Майсторски клас в средната група, "използването на театрални дейности в детската градина" конкурси

Майсторски клас на тема:
"Използването на театрални дейности в детската градина."

Практическото значение на моя господар-клас е, че ще се въведе публиката не само образователните възможностите за използване на театрална дейност в детската градина, но също така дава възможност да се направи визуален материал за театъра от отпадъчни материали.

Иновативна ориентация на майсторския клас е творчески подход към драматизация. Аз ще ви представим новите видове театри.

Целта на майсторския клас. изграждане на капацитета на учителите в използването на театрални дейности в детската градина, развитието на въображението и творчеството.

Цели: Да се ​​запознаят учителите с различни видове театри.

Насърчаване на по-широкото използване на театрална дейност в детската градина.

Активиране на учители и родители да направят свои собствени герои от материала под ръка.

За да привлече вниманието на родителите към театрална пиеса.

Участници: учители, родители.

Резултат: Учениците усвояват използването на методи за театрални дейности в детската градина, формирането на способността да се произвеждат театрални герои от материала под ръка.

Целта, която поставя, ангажирани с децата - да направи живота на нашите ученици интересни и смислени, изпълнени с радост от творчеството.

Как да направите всеки клас с детето си интересен и вълнуващ, прост и ненатрапчив, за да му каже, най-важното нещо - на красотата и разнообразието на света, колко забавно може да се живее в него?

Как да се научи детето си всичко, че той ще дойде по-удобно в този комплекс съвременния живот? Как да се повиши и развива в основата на способността му да: чува, вижда, не се колебайте, да разбират, да мечтаем и да се измисли?

Голяма и разнообразна влияние на драматизирани активност на личността на детето, може да ги използва като силен, но ненатрапчив начин на преподаване, като самото дете се чувства в този забавно, радост. Образователните възможности театрални дейности са подобрени от факта, че тяхното съдържание, което не е особено ограничен. Тя може да отговори на разнообразните интереси на децата.

Огромни възможности за образование театрални игри: предмета му не се ограничава и да отговарят на всички интересите и желанията на детето. Участие в театрални игри, децата стават участници в различни прояви в живота на хора, животни, растения, като им се даде възможност да се запознаят с по-добър свят. В същото време театрална игра внушава на траен интерес на детето в родната култура, литература, театър. Децата се запознават с външния свят в цялото му разнообразие - чрез образи, цветове, звуци, музика.

Театрална дейност - неизчерпаем източник на чувства, емоции и емоционално откритие, начин да се запознаят с духовни богатства. В резултат на това детето се научава на ума и сърцето, като изрази отношението си към доброто и злото; изпитат радостта от преодоляване на трудностите за комуникация, липса на увереност.

С театрална дейност е тясно свързана с и подобряване на словото, както и в процеса на работа на изразителността на забележките герои, собствените си думи тихо активирани лексика на детето, подобряване на звука култура на речта си, да я интонация система, подобрява реч диалогична, неговата граматическа структура.

Най-голямата ценност на театрални дейности на децата се крие във факта, че драматизацията е пряко свързано с играта (Л. С. Виготски Н. Ya. Mihaylenko), така че най-синкретичен, т. Е. Съдържа елементи на много различни видове творчество. Децата сами съставят, импровизира роли обрисуват детски стихчета, стихотворения, песни и разкази.

Съгласно театрални играе учени разбират "игра театър", "парцела от които са добре известни приказка или театър готов за сценарии" [Bochkarova L. P.].

От директора на игри включват маса, театър на сенките и театър flanelegrafe: дете или възрастен не е актьор, и създава сцена, е част от характера играчка, той действа за него, показва, интонацията, изражения на лицето.

Драматизация на базата на тяхната действия художник роля, която използва кукли или знаци, поставени на пръстите на ръцете. Детето в този случай, играе себе си, използвайки своите изразни средства - интонация, изражения на лицето, пантомима.

LV Artemova предлага следната класификация режисьорски игри

Таблица Toy театър. Те се използват най-различни играчки и занаяти. Основното нещо е, че те стоят стабилно на масата и не пречат на движението.

Таблица театрални изображения. Героите и природа - снимки. Техните действия са ограничени. Състоянието на характера, настроението му се предава тон играе. Героите се появяват на курс на действие, което създава елемент на изненада, което води до интереса на децата.

Stand-книга. Динамика, последователно събитията, изобразени чрез последователни снимки. Включване листове книга стойка, водеща частна показва сцени, изобразяващи събитията от срещата.

Flanelegraf. Снимки или знаци са поставени на екрана. Той ги държи фланела, които затягат екрана и обратната страна на снимката. Вместо фланела на снимките може да бъде залепен парчета от кадифе или шкурка. Цифрите съвпадащи с деца от стари книги, списания са от себе си.

Театър на сенките. Тя изисква екрана на прозрачна хартия, планарни с черни букви и ярка светлина източник зад тях, през които се изхвърлят от героите на екрана. Изображението може да се получи с помощта на пръстите на ръцете. Дисплей снабдена със съответен звук.

Л. В. Artemova също така предоставя много видове игри, драматизация деца в предучилищна възраст.

Игра-драматизация с пръсти. Атрибутите на детето поставя пръстите си. Той "играе" за героя, чийто образ е на ръка. В хода на парцела разгръща работи един или повече пръсти произнасянето на текст. Можете да обрисуват действие от зад параван или свободно движещи се из стаята.

Игра-драматизация с кукли bibabo. В тези игри, за да постави на пръстите си bibabo кукла. Те обикновено работят на екран зад която стои на карането. Тези кукли могат да се правят самостоятелно, със стари играчки.

Импровизация. Това действа извън историята, без подготовка.

Има и игра-драматизация са имитации на животински изображения, хора, измислени герои; ролеви диалог въз основа на текста; драматизации на произведения; постановка изпълнения в една или повече дела.

Основни изисквания за организиране на театрални игри

• богатството и разнообразието на теми.

• Постоянно, ежедневно включване на театрални игри във всички форми на учебния процес, поради което е необходимо за едни и същи деца, както и предмета на ролеви игри.

• Максималната активност на децата на сцената и обучение, както и игрите.

• Работа с деца помежду си и с възрастните на всички етапи от театрална пиеса.

Последователността на съдържанието и сложността на теми и теми, избрани за игрите отговарят на възрастта и способностите на децата.

Театрална пиеса е универсална - може да бъде използвана в съвместни дейности с децата, при всеки режим моменти и в класната стая.

В неговата класа, използвам театрална пиеса като игрови техники и форми на обучение на деца. Окупацията на героите са въведени, които помагат на децата да се научат някои знания и умения. форма на играта допринася за еманципация на класа на детето, създавайки атмосфера на свобода и игра. При възрастни, ръцете кукла - да помогнат за решаването на много педагогически проблеми. С помощта на кукла, можете да създадете мотивация игра на производствените дейности за деца, за да се получи от името на кукла адекватна оценка на продукта дейности на детето, без риск от причиняване на престъпление или устойчивост на.

Уважаеми слушатели, която сте слушали теоретичната част на моя майсторски клас. И сега ние сме преминали към практичното.

Несъмнено е, че елементите на театрална дейност могат да бъдат ефективно използвани в класната стая с деца. Но непременно, в комбинация с други дидактически средства.

Предлагам ви да видите днес и постави заедно с децата "палми приказки" Finger театър. Ето един силует на длан:

1. Децата са поканени да си спомня името на всеки пръст. Сравнете с нея. Задръжте пръста гимнастика.

2. След това се предлага снимки с герои от приказките. Ние имаме приказката "ряпа".

3. Дай задачата да поставят героите в ред, не забравяйте да кажете на цялата история.

4. Лепило на приказни герои на дланта.

В модерната детска градина, както видяхте, има много видове театри. Ние трябва да създадем и постоянно актуализиране на развиващата се среда в театрална ъгли детска градина. За организирането на героите може да бъде създаден от Детския театър на импровизирана и боклуци материал, образувайки при деца определени умения, стимулиране на детското творчество.

Пожелавам ви да създавате нови и интересни видове театри. Направете децата и техните родители в производството на героите.