Логопедична матине - да се научат да говорят!

  • укрепване на уменията на правилното изпълнение на артикулацията, дихателни и пръстите гимнастика;
  • подобряване и развитие на фонемното слух, говор-двигателни умения, визуални и слухови възприятия, техники за четене;
  • обогатяване речник;
  • развитие на последователни процеси (възприятие и запаметяване, внимание, преминали към различни видове дейност);
  • активиране на умствената дейност, развитието на способността за решаване на логически задачи;
  • засилване на интереса към класове логопедични.

Предмети: свещи, озеленени мъниста, пластмасови букви в една торба, бутилка лимонада, балони, кошници, кашони на думи

В хода на събитията

Музиката на V. Shainsky "Заедно весело да ходи" в красиво декорирана стая има деца и да седне на места. Децата, които посещават говорни упражнения терапия, седят в предната част.

Логопед: ние започваме нашия празник "Научи се да говоря!". Много хора от нашето училище отиде да се ангажират с говорна терапия стая. И защо?

Логопед: Точно! Ако разгадаят пъзела, ще знаете кой помага на децата да го оправя

"Ние ще говорим и ще изкажа:
Така че правилно и ясно, така че е ясно на всички! "

Логопед: Ние трябва винаги ясно и правилно произнася звуците на речта. Не говори така, сякаш сме в каша в устата като Саша на стихотворение Михалков е "каша на Саша."

Студентът чете стихотворение.

Саша живее в света,
Устата Саша каша -
Не ориз овесена каша,
не елда,
не грис, не овесарка
на кисело мляко.
На сутринта на устата Саша
Нашите прости думи
на руски.
Но това, което може да бъде ясно
каже всичко ясно
хубав, чист, ясен,
хората казват.
Нашата Саша така korezhit,
че той не можеше да разбере.
изрече една дума
и който не е щастлив!
Той ще каже: "Сбогом"
И чух: "Сградата е"
Той ще питат: "Къде галоши?"
И чух: "Това е един кон"
Когато той чете на глас
вие ще разберете едва:
и писма той поглъща,
и цели думи.
Той бърза да нахлуят
чета, питам, кажи,
като удавяне някой
и той бяга за да спаси ...
Той може, но не иска да
последвано от реч.
Имаме нужда от преводач
нейния мандат.

Логопед: Момчета, защо Саша каза нещо лошо? Как се произнася звуците на речта?

Деца: Саша не говорят много звуци. Тя се втурва и "поглъщане" на думата. Речта му беше непонятно. И звукът трябва да се произнесе ясно, бавно.

Логопед: Имаме много усърдни студенти. На сесиите на логопедични, децата се учат правилно да произнася звуците. Но първо, те изпълняват упражнения за пръстите, устните, езика, дихателни упражнения. Днес по време на фестивала са деца, които са ангажирани в логопедична терапия, ще покаже какво могат да правят и какво са научили. За да почистите отчетливите звуци на речта, е необходимо да се направи на езика на послушните. В кошницата имах много думи. Чу ли ги изровим? И не искам да се махна. Те не знаят дали децата говорят добре, ако те се бяха подчинили устните, езика? И, че сега ще направи проверка на упражнение за устните и езика. Ще покажем една история "Посещение моите баба и дядо"

"Облизва устните си в кръг"

Логопед: думи много, докато извършвате упражнения за езика и устните. Те решили да се опознаем по-добре.

Децата отиват един по един, извадете картата от кошницата с думата, чете и извърши действие (за изображения: ръкопляскане, stomps, разходки, завиване, скокове, удари, дране, като meows, кори).

Логопед: Какъв въпрос е отговорено на тези думи? Какво означават те?

Деца: Това са всички думи да отговорят на въпроса, обозначен като действие "какво прави?".

Логопед: В речта сесии терапия на децата не просто артикулационни упражнения, но също и респираторни и фенерче. Ние извършваме упражнения за развиване на правилното въздушна струя. Бузи надуват невъзможно. Първото упражнение "Candle". Каним 4 деца. Задание за Вас: взриви върху свещта и така, че да се отклонява към страната, но не угасва.

Логопед: Браво! И сега духаше силно, за да свещите са били изгасени наведнъж (извършват)

Браво! Дули правилните бузите не са набъбнали. Второто упражнение е много вкусно. Каним 4 деца. В стъклен излива малко лимонада. Необходимо е да се взриви през сламка във водата, но бузите без помпане. Кой има много мехурчета - този човек (изпълнява) вода можете да пиете през сламка. С тази задача всички успяха да "отличен".

Логопед: пръстите ни трябва да бъде бърз и пъргав. Конкурс "пъргави пръсти". 4 души са поканени.

Децата говорят и едновременно с това изпълняват упражнения с топката.

  1. "Здравейте, моят любим топка - да кажем на сутринта всеки пръст" (топка "здравей" на всеки пръст)
  • "Топката не е моята почивка - между пръстите разходки"
  • "Най-ляво, долу в дясно. Направих ката - браво! "

    Логопед: Необходимо е бързо да отмените и след това затегнете бутоните (малки копчета, зашити към тъканта).

    Логопед: А сега - една тренировка. Условията са 10-12 студенти. Той се движи с музиката.

    Децата говорят и изпълняват движението.

    мишката веднъж,
    да видим какво време (март, като си гледа часовника)
    1, 2, 3, 4
    Mouse извади за тежести (трипер)
    Изведнъж се ужасно звънене (навежда глава, и в ръцете му, се люлее напред-назад)
    Mouse свършиха (бягане на място)

    Логопед: В класната стая, децата научават за писма, пишат и четат срички, думи, изречения. Сега играете игра с букви. Първият мач на "Wonderful чанта" - научете се да докосне писмото, се сетите и след това се показва. (Пластмасова торбичка набор от букви, The. Децата излизат, натопи ръката си в торбата, намери писмото, я нарича, дръпнете и дисплей)

    Логопед: Плакатът "Какво писма са изгубили своите елементи" Прикрепяне на тези елементи.

    Ученик добавя елементи.

    Логопед: Намерете сгрешени букви.

    Създаване на думи от пъзела и предполагам му

    Флу, а не
    резолюция
    Попитах ухапан

    Флу и малко, разрешение не се изисква, (комари)

    Играта "Кой внимателни." Покани две деца, за да ги сложи на лицето към публиката и към децата на награда стол. Наградата ще отидат за тези, които ще бъдат най-внимателни.

    Аз ще ви разкажа една история
    половин дузина фрази.
    Бих казал, че само думата "три" -
    получи наградата веднага.

    Ясно е, че когато да вземе наградата? В думата "три"

    След като хванахме щука,
    изкормени ... но отвътре
    малки риби видяха
    И не един, а два ....
    Сънуването момче подправена
    стане олимпийски шампион.
    Вижте, в началото не е трудно,
    и да чакат за отбора, "Едно, две ... давай!"
    Когато стихове помнят, което искате,
    те не са бизони до късно през нощта,
    А ги повтаря на себе си,
    само веднъж, но по-добре ... и пет!
    Наскоро влака на гарата
    три часа аз трябваше да чакам ...
    Добре. ти награда, приятели,
    Това не отнема, когато той е в състояние да предприеме.

    Логопед: Литературно Page

    Момчета, ние сме донесли плакат с необичайна стихотворение

    Какви думи за грешки? Как да кажа тези думи? (Silent, така развалена)

    Limerick М. Schwartz

    До каква комари
    хората са нежни и мили.
    Лежиш в леглото през нощта,
    и се изкачи "целувка"

    Логопед: Защо е комикс?

    Децата реагират, комари не се целуват, те хапят и боли

    Ученик стихотворение "Лавината"

    Когато се хранех ледена висулка, беше много вкусно, а след това се разболя, че е много тъжно "

    Логопед: Защо е тъжен?

    Децата отговарят, че не могат да имат ледени висулки, възпалено гърло, температура се повишава.

    Логопед: Момчета, и по кое време на годината?

    Логопед: След зимата идва пролет. Стихотворението на плакат за пролетта, когато линиите са разменени. Необходимо е да се разбере и да прочете стихотворението правилно.

    Децата четат правилно.

    И облечени дървен материал кожух (4)
    През прозореца на един дъх на пролет (2)
    Вече топят сняг текущи потоци (1)
    Zasvischut скоро славеите (3)

    Деца: Този стихотворение Pleshcheeva "О, сняг се топи, бягане потоци ..."

    Логопед: Дити за буквите, учениците изпълняват

    Много звуци са в света:
    шумоленето на листата, плисъка на вълните,
    И там са звуците на речта,
    ние знаем точно какво те се нуждаят от
    "К" мехурчета "G" cackles,
    "X" се смеят, "P" ръмжене
    "U" гъделичка. "H" кихане,
    "D" кухи "Т" изтътва
    "Р" всмуквания, и "б" роботи,
    "В" ръмжене и fyrchit "F"
    "С" свирки и "Z" пръстен,
    "W" е шумен и бръмчащ "F".
    Звуците в думата изчезват,
    се появи отново.
    Звуците на промяната на думата,
    се различават.
    В думата "дъщеря" на "D" липсва,
    "T" на това място има.
    Е "дъщеря", е "точка"
    защото думите се променят
    Звучи ясно пълна
    Слушайте внимателно.
    Буквите четат правилно,
    напишете ги усърдно.

    Логопед: Браво! Много добре изпълнен песнички. Но сбогом игра ...

    Ние гощават, че е време да се затвори,
    Научихме много думи забавни и много неща.
    И ако ги помня,
    напразно не прекарва деня си.
    И вие, и аз дойдох, за да включите
    да играе на играта "Напротив"
    Аз ще кажа думата "висока"
    и ще отговоря (ниско) (отговорен хор)
    Аз ще кажа думата "досега"
    и ще отговоря (близо)
    Аз ще кажа думата "таван"
    и ще отговоря (пода)
    Аз ще кажа думата "загубени"
    а вие казвате, че сте (намерено)
    Сега започвам да се каже -
    Ами, отговорът (в края).

    Логопед: Нашият празник свърши. Всички много се трудих да изпълни задачата, са били активни, нащрек. Ясно и точно чете стиховете, са били тайни. Тук е моят съвет

    Трябва да се научите да чувате звуци
    Тежка език на техните собствени.
    За да се усети от вас, не само в училището излязох,
    Това много от тях са в състояние да управлява в живота,
    И изпълнява логопед всички съвети,
    За да се коригира това сте имали

    Holiday завършва песента V. Shainsky "Това, което се преподава в училище."