Логопедичен диагнози при деца alalia двигател, dyslalia, дизартрия, rhinolalia, шрайбпроектор (общо

Този теоретичен предмет, професионална и предизвикателство, решихме да представи ясен и достъпен език, за да се интересуват родителите не газят през джунглата на термините. разбере причините за нарушения на говора на децата си, те са били въоръжени с познания - и тя вече е на половината път към ясен, компетентен, красив глас на детето.

Когато диагнозата на дизартрия при деца е нарушено не само произношението на звуци, но и темпо, модулация, изразителен глас, ритъм и дишането, което е в недостиг всички звена, участващи в "говори", и дишане, и глас, и мускулите на артикулационни органи.

ние можем най-дизартрия дефект не само чува, но също така да видите. Хлапето не казва, но ние виждаме колко бързо се умори, докато яде, кърмене или бутилка мудно, често повръща. По-късно тези деца отдавна свикнали с твърда храна. Когато започнем да говорим - това неясен, слабо изразена не само сложна, но и прости звуци. Когато дизартрия някои деца като стъпква в произношението на бузата, някои произнасят звуците между зъбите има увеличено слюноотделяне, реч звучи неравномерно, като че ли детето да скандират, бутане звуци, а други напротив - гласът е тих, чести нос тонове.

Диагноза се изразява в различна степен на тежест. Най-трудната форма: Anatra - пълна неспособност да се каже, собствената си вокален апарат, дизартрия е типично за деца с церебрална парализа е по-често изтрити дизартрия. Такава форма като dizartrichesky компонент (нарушение в една група мускули) може лесно да бъде объркана с dyslalia, но в този случай, логопедична терапия работи над отдавна, свързани с възстановяването на мускулните движения.

За успешен и коригиране на качеството е необходима, за да гледате невролог.

В някои публикации все още пише, че най-честата диагноза при деца логопедични - dyslalia. Всъщност, това беше преди десет години. Добър фонемното слух, компетентен, добре развита в зависимост от възрастта него, и страда само звук страна: коефициент на изкривяване и бездействие - това е характерно за тази диагноза е типично за повечето деца. За съжаление, към днешна дата на външните аспекти на говорни дефекти добавена фонемното недостатъчност, нарушения на вниманието и паметта, т.е. dyslalia сега звучи не само ограничено изкривяване.

Малките деца до 5 години, когато не всички мускули пъргав, мобилни и готови за ясно произношение, нередности в звук дизайн са разрешени, така че е издадена картата, когато децата в детските градини, логопед в клиниката и ще напиша - физиологичен dyslalia. И цялата работа с детето в момента - превантивни, имитира животински звуци и механични, разказват истории с артикулацията и артикулационни упражнения правите - всичко в полза на и самия език ще намерите правилното положение.

Ако след 5 години дефектния произношението остави нещо dyslalia става функционален. Това означава, че мускулите на органите на езика или артикулационни вече изискват професионална помощ и възстановителни работи.

Отделно разпределени механична dyslalia. когато децата в анатомичната структура на челюстта, зъбите, небцето има груби нарушения - в тези случаи корекцията е невъзможно без зъбни хирурзи или зъболекар.

Alalia (мотор и сензорна)

Сега най-тежкото обиди, което е толкова важно за правилното диагностициране, за да се отдели от умствена изостаналост, глухота и аутизъм.
Alalia при деца (както е видно от липсата на частиците) - пълно или частично отсъствие на речта с добро физическо слуха и първична безопасно интелигентност поради недоразвитост или органична лезия говорни участъци от кората на главния мозък.

И тук бих искал да припомня как от прости до сложни дете развива езиковите умения, етапи от трудна реч път:
- Гюлен,
- брътвеж,
- lepetny монолог
- отделни думи
- фрази.
темп на развитие на речта тук.

Други опции, като например липсата на Гюлен или брътвеж, lepetnye пасажи, вместо с думи. след образуването на израза реч - родителите! внимание! - тази аларма! - Той е умен, а след това говори - вие успокоява себе си, като се набляга на положителните страни: детето се ангажира с диалог, той smyshlen обича дизайн, играе в историята на играта, че е силен невербална начин, но забравяме, че по-късно проговаряне, рано или късно ще дръпне забавяне на познавателната сфера.

Alalia ако маскиран, е хетерогенна и разнообразна и неговите механизми и причини, прояви и тежестта на дефицита на реч.
Има две форми alalia деца:
- alalia мотор. когато Разбира говора, адресирано до него; но произволно по подобие на повторение не може и да стане по-възрастен и реализирането му дефект усложнява проблема, че не иска да се опита;
- alalia докосване. когато е налице разминаване между смисъл и звучи чува едно дете определен звук тюрлюгювеч, че не определя за обекти, действия, светът, което го заобикаля, тяхното словесно значение, което води до нарушаване на вторичния интелигентността.
Това разделение е произволно, и на практика често се срещат комбинация от двете форми.

Много от децата на непокътнат зрителното възприятие, което трябва да се разглежда в поправителен труд.
За деца alalikov-невротични реакции се характеризират с дефект, умора, понижено внимание и производителност.
Както и в допир, и когато моторът трябва да се следи alalia невролог.

FFN (фонетична и фонемни разстройства)

Повечето диагнози са свързани с говорна терапия възпроизвеждане реч, че е така, как и какво да кажем, но преди да се каже, детето трябва правилно да чуват, възприемат.
"Вашето дете има нарушение на фонемното слух," - казва експертът.
"Моето дете може да чуе добре" - е объркан майка, но е съгласен, че бебето е това, което е характерно за тази диагноза:

• подмяна на някои други звуци (не забравяйте, Deniskina истории: fyfka, hyhka, разследване);
• пермутация звуци и срички (COP вместо все още);
• опростяване на сричкови структура на думата (chaschik вместо часовникар).

Тези деца не правят разлика фонетично подобни звучащи звуци. Без визуална подкрепа и без връзка с детето, не веднага да разбере какво имам предвид - бяло шиш или бяла козина или на животното? Смяна на звука и промени смисъла. Какво огромна сила в фонема - zvukosmyslorazlichitel.

И ако детето неразбрани нещо от потока на информация, като резултат - вторични нарушения: FFNR (фонетично-фонемното хипоплазия на словото), дисграфия (нарушение на писане).

Тълкуването на тази диагноза варира в различните източници медицинска и логопедична терапия, обединяващ е само синдром носов глас тембър. Gnusavost- звучи като че тази диагноза в речниците defectological години. Или може би някой има хроничен ринит, и по този начин в него правилното произношение на звуковете - след това го постави тази диагноза. Нека се опитаме да го изясни и да се изолира от другите.

Rhinolalia - нарушение на тон на гласа и присъствието на органични дефекти zvukoproiznosheniya в анатомията и физиологията на вокална апаратура:

• вродена цепнатина твърд, мек вкус, горната -Така устна. което е популярно наречен "вълча уста", "заешка устна". Поради факта, че устната и носната кухина са комбинирани (отворена форма), в първите часове от живота проблем е храната, тя изисква ранна хирургична интервенция. В допълнителни операции са показани като функция от размера и формата на дефекта;
• аденоиден razrascheniya, отклонило преграда, неперфорирани носните проходи - нещо, което се отнася до затворената форма.

Реч терапия сесии с деца трябва да започнат възможно най-рано, тъй като резултатите от работата по отстраняване на носната тон и дясното zvukoproiznosheniya след друга операция обикновено падат, но ако вече имате опит в детето, а след това бе възстановил по-бързо.
Механично dyslalia. което често се бърка с диагнозата, различен безопасност на гласни, и въпреки че има една и съща носов глас (хроничен ринит?), но произношението на звуци в детето в точното rinofonii.

Обща реч хипоплазия (EPD)

Детето не веднага да говори добър книжовен език, той първо усвоили родния език през възрастен опит, а след това преминава пътя на пробата и грешката (виж. Чуковски "от 2 до 5"). Много от децата обичат да "изкриви" думата - някои от шедьоврите завинаги побере в семейна хроника. След това, в какви случаи грешките въпросната са симптом на диагнозата?

EPD - е преди всичко системно заболяване, когато всички компоненти на речта са нарушени: лексиката и граматиката, и то фраза.
В този случай, физическото остава нормален слух и интелект. Деца с EPD различава от децата с умствени увреждания достатъчно за неговата възраст пасивен речник и адекватно ниво на изпълнение на невербални задачи.

Разпределяне на 3 ниво шрайбпроектор, въпреки че практиката показва, че между различните нива не съществуват ясни граници. Основното нещо е, че на базата на разделението (на Левина) постави на нивото на израза реч.

Малко отклонение за значението на глагола в речта на детето. В израза включи действие, а действието означен с глагола, без отказ от договора, не са предвидени с причинно-следствените връзки, без да страда мислене.

1 ниво. "Bezrechevye" деца

- Lepetnye думи, звукоподражание. Една дума може да означава различни неща, действия и предмети, за да се изяснят детето прави широкото използване на изражения на лицето и жестове. "Ма" - за това обжалването на майка ми и желанието да се гушкаме и "искам да ям" и "нека да отидем на разходка" и "Включи телевизора" (това ще донесе на конзолата); и удоволствието от каране на хълм.
- Граматически, думите не са обзаведени.
- не фрази.

- Лексика повече, но по думите на срички, за да прескочите, пермутация, често се използва грешен формата. "Goose удави .." - картина патица гмуркане във водата.
- Брутните граматични грешки, никави машини отговарящи на думи. "Две yabok" - две ябълки.
- Фраза е примитивни, а предложението, които вече присъстват 2-3 думи.

- Добър речник битови думи, но се абсорбират слабо абстрактни понятия: имената на сезоните, обобщаващи понятия (краставици, домати, зеле - деца предавания и имена, но наричат ​​с една дума "зеленчук" не може), се характеризира със замяната на думите околните кучета кученце призовава псе.
- предлозите граматиката опростяване характеризират в миниатюрен вид - злоупотреба наставки в резултата - грешките в окончания на думи.
- Разговорен фраза разгърнати, но съставянето на историята на поредица от сценични образи, разказ по силата на вербалната дефицит планиране предизвиква затруднения.
При някои деца, там също е нарушение на речта, звуков дизайн, в такива случаи е важно да се изясни диагнозата на безопасността или нарушаване на фонемното възприятие. Във втория случай, можем да говорим за NRO при провал фонемното на фона, и коригиращата започне с първично нарушение.
Хипоплазия на словото оставя отпечатък върху развитието на когнитивните процеси при деца с EPD наблюдавани неустойчиво внимание, загуба на паметта, слаба вербална и логическо мислене.

Дисграфия - нарушение на писане.