Личност и професионалната компетентност на учителя като ресурс за развитието на съвременното образование,

самоличност на лицето, и колкото повече учителят играе в обществото и съдбата на студентите специален, свещен за подражание. Дълбоко убеден само харизматичен, разностранен характер на учителя и неговата професионална компетентност, както predmetnika и като учител позволява, от една страна, да се интерес, да се включат в образователни и педагогически процес на детето, и от друга страна, трябва да се води, формиращи ценностните системи основни и възприятията на способността да живеят в общество.

Все пак, въпреки сложността и противоречията в съвременното общество сгънати обща представа за това как да бъде и да се превърне в по-младото поколение. Има много компетентен професионален и морален смисъл на тялото на учителите, за които непроменен остава стойност ориентирани отношението на социалния живот като вътрешна позиция от гледна точка на което създава универсална платформа, която ви дава възможност за решаване на някои от основните цели на формирането на човешката личност, правната и гражданска позиция в обществото и състояние.

Неговото име - учител-а лицето, учител-професионалист!

Изборът на професионалната позиция на учителя се влияе от много фактори. Въпреки това, решава сред тях са му професионален монтаж, индивидуално-типологични характеристики на личността, темперамент и характер.

LB Itelson даде описание на типичен ролята на педагогически позиции. Учителят може да действа като:

- информатор, ако тя е ограничена до изискванията за комуникация, норми, вярвания и т.н. (Например, трябва да бъдем честни);

- други, ако желае да проникне в душата на детето;

- диктатор, ако той насилствено въвеждане на норми и ценности на съзнанието на учениците;

- консултант, ако използва внимателни увещаване;

- убежище, ако той убеждава своя ученик да бъде така ", колкото е необходимо", падане, понякога до самоунижение, ласкателство;

- ръководител, ако той се стреми да отклони (възпламени) ученици интересни цели, перспективи.

Всеки един от тези продукти може да има положителен или отрицателен ефект, в зависимост от отделния учител. Но винаги дават отрицателни резултати от несправедливост и тирания; играе трупа на детето, превръщайки го в една малка идол и диктатор; подкуп, неуважение към личността на детето, подтискане на своите инициативи и т.н.

Важно изискване е, че цялото обучение на учители като учител. И тъй като един от факторите, предопределящи дейност готовност за тази работа. Събирането на професионално поради изискванията на учителя се определя като професионален ангажимент за преподаване.

Като част от професионалната готовността за педагогически освобождаване дейност:

В professiogram учители са три основни комплекс, взаимосвързани и взаимно допълващи се:

1. общата гражданска качеството;

2. Качествата, които определят спецификата на учителската професия;

3. Специалната знания и умения в предмет (специалност).

+ синтеза на качествата на ума, чувствата и волята на индивида.

По-специално, VA Krutetskii разпределя преподаване, научни, комуникационни умения, както и въображението на учителя и способността да се съсредоточи разпределение.

В тази статия, вие трябва да разкрие на основните характеристики на не само на индивида като такъв, но личността на учителя в постоянно търсене творчески в мислите си, може би, в някои области на съмнение, опитът на безкрайната съвършенството в рамките на професионалното творчество и майсторство. Основните и може би в някои отношения определящ момент вярвам на човека много идентичност, избран от него като учител, възпитател, неговата позиция в живота, вярванията, стойност база, реалните действия, които позволяват да се идентифицират, да създадат цялостен и постижения са обучени децата в различни области живот.

Като част от дейностите по обучение и всички от учител живот, воден от чувство за дълг и отговорност на преподаване, винаги бързат да помогне на деца и възрастни. Той настоява за себе си, вследствие на етичен кодекс на преподаване. Най-високата проява на педагогически дълг е освещаването на учителя. Това е израз на мотивация и стойността му отношение към работата и към личността на детето. Учителят, като това качество, бягане, независимо от времето, понякога дори със здравословни условия. Ярък пример за професионална всеотдайност е живота и делото на А. С. Макаренко и V. Sukhomlinsky. Един изключителен пример на всеотдайност и саможертва - живота и подвизите Yanusha Korchaka, виден полски лекар и възпитател, презираха нацистите предлагат да остане жив и shagnuvshego в пещта на крематориума заедно с техните ученици.