Лекция 1 общо haraeteristika управление на образованието

Законодателна основа за функционирането на сектора на образованието в България. Посоки на развитие на законодателната рамка на образованието

България в образователната система, както и всяка друга област или сектор на обществения живот, функциониращи в специална правна рамка. В контекста на правно основание преразпределителна икономика за извънпроизводствената сфера, която включва образование и без да разпрос-

ето толкова важно, колкото в прехода към пазарна икономика. Законодателна основа за функционирането на сектора на образованието, следните основни инструменти. В ред на важност за образователната система е:

• Конституцията на Република България;

• България закон "На образование";

• Граждански кодекс на Република България;

• Други закони и наредби.

1. Всеки има право на образование.

2. достъпността и бакшиш на предучилищното, основното и средното професионално образование в държавни или общински образователни институции и предприятия.

3. Всеки човек има право, на конкурентна основа, безплатно висше образование в държавни или общински образователни институции и предприятия.

4. Основният общото образование е задължително. Родителите или лицата, които ги заместват, осигуряват общото образование на децата.

5. България създава федералната държавните образователни стандарти и подкрепа на различни форми на обучение и самообучение.

Защо тези разпоредби на Конституцията се котират дословно? Те се определят най-общите принципи на образователната система. Всички отношения в областта на образованието се строят въз основа на тях. В практическия живот често се пренебрегва или се основават на липсата на ясна дефиниция на конституционните гаранции в областта на образованието. В бъдеще ние ще бъдем в състояние да видите това, когато се разглежда

специфични икономически проблеми. На нивото на Конституцията, е важно да се помни следното.

образование. Следователно обществена образователна система трябва да бъдат конструирани така, че да се даде възможност на конституционно гарантирано наличието на безплатно образование.

2. Не всички образование е еднакво достъпна за всички граждани. Висше образование може да бъде получена на конкурентна основа, т.е. Оценка на броя на местата във висшето образование е по-малко от броя на хората, които искат да вземат. Формално погледнато, тази разпоредба на Конституцията ще се извършва, ако всеки ще дойде на едно и също място. Разбира се, това предположение е абсурдно, но същността на отношенията на оспорване илюстрира много ясно.

3. В областта на висшето образование безплатно са местата, където се осигурява обучение по състоянието на публичните ресурси (държавния бюджет) и към които учениците участваха в съревнованието. Понякога има проблеми на частната собственост, свързани с въвеждане на обучение без конкуренция (мястото на мишената, допускане без изпити и т.н.) Това може да се разглежда като изключение от общото правило не нарушава конституционните разпоредби. В този случай, жалбоподателите не са ограничени до правото, а не са счупени, просто конкурс за оставащите места се увеличава (не забравяйте - всичко това идват на едно място). Освен това, такова изключване обикновено свързани с изключителна или

близо до него ситуацията.

4. Имайте предвид, че държавните гаранции в областта на образованието са ограничени. Държавата се ангажира да гарантира определено ниво на образование и за всички. Другите нива на образование от страна на държавата се поддържа само.

е важно следните разпоредби:

• Въвеждането на редица основни определения за функционирането на образователната система - учебния процес, образователни институции и др.;

• определяне на лимити за нивата на компетентност на управлението и условията на функциите и задачите, изпълнявани на всяко ниво;

• въвеждане на класификацията на организациите, работещи в областта на образованието;

• определяне на икономическите отношения в областта на образованието - въвеждането на концепцията за "не-предприемаческа дейност" в областта на образованието, определянето на икономическата самостоятелност на образователните институции, определението на имуществените отношения в системата на образованието, определянето на данъчните облекчения за образователни институции.

• разпоредби за образователни институции на съответните видове и видове, одобрени от правителството на България. За частни образователни институции, примерните разпоредби на образователни институции служат като примерни;

• разработена въз основа на техните устави на образователни институции;

• други нормативни документи, установяващи процедурата за изпълнение на конкретни проблеми в областта на образованието.

Ние също трябва да се подчертае законите и наредбите, които не принадлежат директно на образователната система, но за определяне на условията за функциониране на образователни институции и организации. Те включват, на първо място, документите по данъчното облагане, организацията на бюджетно финансиране, счетоводство и отчетност, и т.н. На някои от тях ние ще спре, когато се има предвид

отделни въпроси. Съвкупността от съществуващи закони и разпоредби определят условията на функционирането на образованието. И те със сигурност ще бъдат взети под внимание в практиката. Обобщавайки преглед на законодателната рамка на функциониране на образователната система, е допустимо да се направят следните изводи:

• формите на правото формация и определена по този начин, може и да ги променят само законно;

• решаване на конкретен проблем в областта на икономиката на образованието, то трябва да се разглежда в светлината на цялата законодателна рамка, включително закони, които не са пряко свързани с образованието.