Кратък обзор уроци на литературно четене в клас 1 на стр - Научих - първични класове, уроци
урок тема. "Това, което научих!" Кушнер
Цел: да се даде на децата представа за разнообразието на гледни точки по света
- въвеждане на децата в работата на А. Кушнер
- работят способността да работи индивидуално, по двойки, в група;
- развиване на способността за различаване на жанрово, като например: портрет, натюрморт, пейзаж,
- култивират морални качества като: обич на изкуството, наблюдение, способността да се оцени красота, толерантност, когато работят по двойки и групи.
Вид на урока: учене на нови материали
Форми на студентски труд: челен проучване, работа по двойки, групова работа
Необходимото техническо оборудване: компютър, мултимедиен проектор, екран, мултимедийна презентация за урок.
урок тема. "Това, което научих!" Кушнер
Цел: да се даде на децата представа за разнообразието на гледни точки по света
- въвеждане на децата в работата на А. Кушнер
- работят способността да работи индивидуално, по двойки, в група;
- развиване на способността за различаване на жанрово, като например: портрет, натюрморт, пейзаж,
- култивират морални качества като: обич на изкуството, наблюдение, способността да се оцени красота, толерантност, когато работят по двойки и групи.
Вид на урока: учене на нови материали
Форми на студентски труд: челен проучване, работа по двойки, групова работа
Необходимото техническо оборудване: компютър, мултимедиен проектор, екран, мултимедийна презентация за урок.
Структурата и хода на урока.
-Ние сме с вас днес ще отиде на пътешествие, но първо отговори на въпросите:
-Къде са книгите? (В библиотеката)
-Къде са всички видове антики? (В музея)
А там, където живи снимки? (В картинна галерия)
Сега ще отидем в изложба на картини.
-Момчета, който рисува картината? (Artists) Какво художници представят в картините му? (Nature, хора, животни)
-Дали на снимката все едно? (Не) -А искат да знаят как картината нарича, са разделени на няколко групи? (Да) -Then нека да прочете едно произведение на Александра Semonovicha Kushnera: "Какво съм научил!".
Учениците разгледайте картините.
Работа в екип. Работата по картите. Работата по изражението сметка ще поема.
-Прочетете стихотворението и се окажете в текста, което се нарича пейзаж, натюрморт и портрети. Как се със свои думи, може да обясни смисъла на тези думи?
-Какво концепция може да се съчетаят тези думи?
- Момчета, смятат, илюстрация и да намерят пейзаж картина, натюрморт, портрет и да работят заедно, за да вземете съответните имена.
FIZMINUTKA Drużno момчета всички се изправиха (деца стават, защото на партията), се повишиха на пръсти, (покачване на пръсти) и вдигнете дръжката нагоре (rukipodnimayut над главата си) Ние ще стигнем до слънцето, И тя ще стане голям. (Опит за свързване с по-високи мърдам пръстите) Нека да блести на слънцето (направи кръгови движения с ръце, отпадане ръцете си надолу) Ray стреми надолу (деца завой, ръцете са отпуснати) Децата са много умни в класната стая дойде! (Деца изправят гърба, раменете, Пат себе си на главата)
- Браво, сега нека да играят. Трябва да се прочете стихотворение откъс, името на един жанр, който е кодиран върху картата.
- Представете си, че и аз съм дошъл да художествената галерия. -Rassmotrite подава картина и да се определят техните жанрове. Работата с карти (Still-1, 2-пейзаж, портрет-3). -Какво вид живопис ли най-обичам да чета изразително.
-И ако може да направи тези видове жанрове в класната стая?