Кратък обзор на православните уроци култура на "това, което казва православната култура"
Православна култура Свързани
"Това, което казва на православната култура"
начална учителка
МР "училище №2 н. Ivnya"
Kirinchuk Любов Викторовна
Предназначение: 1) За да се насърчи познаване на децата със значението на православната култура, създателите на православната култура - художник, архитект, певец, поет
2) насърчаване на развитието на интелектуално любопитство у учениците
3) Насърчаване на образованието на децата на внимание
Форма урок: Урок построена с поддръжка на мултимедия
Иновативни технологии: 1. "Образование в сътрудничество" като елемент на интерактивна технология.
2. Информационни технологии.
3. Личност - ориентиран подход.
проблем на основата на метод учене;
Когнитивна игра;
Практически метод.
спомагателни:
илюстрация;
демонстрация;
Работа с книга
I. размисъл. Orgmoment. Урокът започва с звука на църковна музика.
II. Повторението на материала. Момчета, погледнете наоколо, кажете ми какво виждаш? (Цветя, маси, столове, шкафове, нагледни материали, играчки. Учителят написва име думите на дъската). Кажи ми, кой от тези неща, след като в тази поредица от думи. (Вероятно отговорът - цветята). Защо той пощади?
(P / O - всички изкуствени обекти и предмет без ръце). И кой виждаш ли повече около вас? (N / A - приятели, учители). Кой е създал човека? (N / A - Бог). И така, какво е красота? (N / A - чудотворната)
- Завъртете главата си и се усмихва на своите другари. Нека сърцето ти да е лесно и забавно и да подкрепи ли целия урок топлината на приятелите си.
- Решете какво настроение идвате в клас, да го покаже на цвета на молива: синия молив в лошо настроение, червено - добро.
III. Момчета, много скоро ще дойде любим празник от всички нас - Нова година. Кое дърво е сигурен, да присъстват на нашия празник? (Tree).
- Тя е красива? (Да.)
- И това, което е красотата на човека или чудотворната? (. Чудотворната, тъй като тя е създадена дърво не е човек, но Бог) Дай определението на човека красота, започнете така: изкуствена красота - е, че ....
Чудотворният красотата - е, че ... (на запис дъската)
IVSamostoyatelnaya работа: набор от избор (група избира работа сами по себе си), за да изберете елементи или чудотворната човека красота и да пише върху самия лист, за да излезе на друга задача група по темата, може да се направи в един модел. (Представител на групата на борда и избира тази работа, заедно с празен лист)
V. Проверка на работни групи, групи за оценка.
VI. Разговор. Кой е създал музиката? (Синтезатор). Кой изпълнява музика? (Певци, както в старите дни те наричат хора). Кой създаде картината? (Художници, художници). Кой създаде сградата? (Архитектура, в стари ihnazyvali архитекти). Кой е написал стихотворението? (Следователно)
- Какво мислиш, че е възможно тези хора да наричат създателите на православната култура? (Да. Може да се нарече така).
- Неговите произведения на създателите на православната култура върху това, което - след това да казвам на хората? (Да, кажете.)
- Нека да се опитаме да се определи темата на нашия урок. (Какво казва православна култура). Какъв е проблемът с този урок? Проблем: Какво е значението на православната култура?
За решаване на проблема, ние можем, ако ще се постигнат целите на урока:
1. Да се запознаят със създателите на православната култура, с тяхната креативност;
2. Ние ще се развива в любопитството си;
3. Ние ще се образоват на вниманието
- Покажи сте готови да отидете? (Ние сме готови. Вземете молив)
- Какво мислиш, че е свързан с чудотворната красота на човека красотата? (Свързано). Това е отражение на човека красотата? (Отразява красотата на Божия свят, създадените)
- Но красотата на Божия свят не се отваря на всеки човек, но само за тези, които разбират своята "език".
VII. Fizkultminutka. Сложи главата си на бюрото, затворени очи, нека си представим, че сме на брега на морето. Слънцето свети, топли и нежни вълни докосват голите ни крака, ние се отпусна, умора изчезна от главата на дръжките, на краката, от цялото тяло. Ние сме добре. ясен, цялото тяло може да си почине главата, ние се чувстваме като потокът на силите изливат в тялото. Аз отпочинали. Аз съм готов да работи. Аз съм на работа.
VIII. "Отгатване" игра. Аз предположим, за да Ви два пъзели. Нека да видим ако успеете да ги решим.
Аз ще ви кажа японската приказка. (Lyndy Kanda долара, съм Ly tsemka до храст, Yoh, ще придават tsimba. Tyus рами Шен akult, ОМВ преди! Ymb, Nulk, съм два пъти kus.Dolyn дин TSO!) Каква красива история! Кой се досетили какво го описва? (Отговори деца)
Riddle секунда. И сега чета ред от текста, написани на руски, а вие предполагам това, което казва. За да направите това, опитайте се да разберете познати думи, които чухте в предишните уроци.
"Аз помазан за цар над свещения хълм Сион -
В него се намери на Месията, веднага след като чуете думата:
"Ти си мой син. - така ми беше казано от Господ - и няма друг "(Избрани Псалми в съвременния превод на Арчър.).
(Подчертаните думи отразяват чувство за добре известни събития от свещената история. - Богоявление) Децата може да не разберат какво е заложено на карта.
Задача: Група сключи. Възможно ли е да чуя, да се разбере, снимка, стихотворение, музиката, които разказват за красотата на Божия свят, ако не се научи да разбира езика, говорен от създателите на красотата на човека?
Отговор: Не, не можеш.
- Кой е създателят на човека красота?
(N / A композитори, изпълнители, певци, изпълнители-бояджии. Архитектура-архитекти).
IX самостоятелна работа (I група: str.27-30 "Приказка за иконописец Андрей" II на група - страница 30-31 "Света Троица Икона Андрея Rublova" готви изразителен четене ..
Свещени снимки артисти боядисани за църкви, като църквата - къща, посветени на Бога. Те описват събитията от свещената история. И в домовете на православни християни - онези, които вярват в Христос Спасител, икони окачват на почетното място - в червено (красива) ъгъл на стаята. Демонстрационни икони.
Момчета, някой може да разпознават запознат икона, и иска да кажа за него? (N / детска история за иконата "Света Лицето, Казан Икона на Божията майка ...)
Отговор: вяра, любов, надяваме на Бога
XIISamostoyatelnaya работа (Igruppa - страница 19 под заглавието "Смятате ли, че";
Група II - страница 21 / под заглавието "Смятате ли, че"; Проверка групи.)
Въпрос: "Какво ще кажат хората писатели с творбите си?
Въпрос: "Какво бихте искали да предадат на хората композитори, певци с произведенията си?"
XIII. Независима работа. (Igruppa: учебник страница 74, "Св архитекти"; правила за поведение в храма на набожния "IIgruppa: .. Page 77" Благовест "изразителен четене) 2. По желание: работа виси на черна дъска подход да предприеме, изпълняват и да направи съобщението)
XIIII.Proverka домашна работа (Снимки на тема "Jingle Bells")
Въпрос: "Какво бихте искали да предадат на хората архитектите - архитекти от своите произведения?"
(Да, генералът е, че писатели и художници и музиканти отразяват красотата на Божия свят.) Всички тези хора са били християни. Те вярвали, че в света, създадена от Върховния Твореца - Бог е създал всичко на нашата земя. И всичките си дела, създадена с цел да се предадат радостта, която идва от един човек, когато той може да видите и усетите божествената красота. произведения, създадени от тях хвалят Твореца на света. Те направиха красиви сръчни и опитни майстори, които са вярвали в божествената сила на Създателя на света, да Го обичаме, и винаги се надява за Неговата божествена помощ. Такива дела се наричат произведения на религиозното изкуство.
(Write-религиозно изкуство)
Какво означава "религиозно изкуство"? Ако определите какво точно означава думата "религия" "Съединените с Бога", "Чест Бог", а думата "изкуство" - ". Способностите, лоялност, опит"
група отговор. Оценка групи.
XV. обобщение на урока. Нека да решим проблемната ситуация.
Проблем: Какво е значението на православната култура?
- Какво каза още пред създателите на православната култура?
Говорихме за вяра в Бога, любовта на Бога, надеждата на Бога.
XVI. Отражение. Покажете какво настроение ви оставя урока. Какво бихте искали да се каже, един урок.
Урокът, който искам да ви кажа, че ... (всеки отделен лист лежи на бюрото)
задача изпълнение Алгоритъм в групата от тип "пчелите"
Z Запознаване с вашата задача (проблем)
Мозъчна атака от типа "събиране на нектар"
Изборът на правилната версия
Разработване на план за възлагане
работа
Говорете с прехвърляне на вземането на работа
р aznymi групи, когато работата е
едни и същи за всички групи
Тест за проверка на усвояването на учебния материал
задача изпълнение Алгоритъм в групата от тип "Saw"
Начин на преподаване проблем "Учене Заедно"
Z Запознаване с посочения проблем (задача)
Разпределението на учебните материали фрагменти
между членовете на групата
Разбиране на всеки член от неговите части
Работа с източници
Срещата на "експерти '
Обучение на членовете на групата
За formlenie
Последният етап. готовността на всеки
член на екипа да отговори на всеки въпрос по тази тема
Алгоритъмът на групата задача
за тип "въртележка"
Запознаване със задача (проблем)
Работата с помощта на подпори за "грамофон"
(Всеки следващ задача се изпълнява
следващата ученика. може да започне
а ил може да бъде слабо)
Обяснение на всяка задача
Контролната група за обяснение
Говорете с работа Преглед на работни места по-
различни групи, като всяка група, ако тази работа, ако тази работа са различни едни и същи за всички групи
Тест за проверка на разбирането на учебен материал
D ifferentsiatsiya работни места
индивидуална работа
Оценка единица (цялостна оценка)
Комбиниран тип Saw - въртележка - Bee.
Разпределението на учебния материал между групите на фрагменти
Въвеждане на членовете на групи,
Разпределение на задачите между членовете на
Разбиране на всеки член на групата
своята част от работата