Консултации във връзка с темата на "игра активност като средство за социализация на личността на детето предучилищна възраст" изтегляне

за човечеството. В играта, този специален

обработване на суровината на живот, е най-

здравословен ядро ​​разумен живот на училището. "

Основната хипотеза на изследването е, както следва: играта е важен начин за социализация на детето. ако родителите и преподавателите, в неговата организация да отговаря на следните педагогически условия:

Собствена система от знания за играта;

Методично надлежен надзор на играта;

Правилно вземете играчки, като се вземат предвид възрастта на детето;

Правилно избран играта на базата на възрастта на детето.

Играта е ефективен начин за социализация на предучилищна възраст детето.

Когато детето играе, като на различни роли, възпроизвеждане или мислене чрез тези или други интересни ситуации и поведение в тях, тяхната социализация се извършва най-естествено и успешно. Възпроизвеждане, детето е по-лесно да се установи контакт със света на възрастните и света като цяло, изглежда, уменията на вътрешен диалог, реализирани чрез инсталиране израз на вътрешната му живот и желанието да бъдат креативни. Играта отразява най-значимите събития в живота на детето, той наистина изпитва всичко, което си представя в играта. В 4-та година от живота, децата се движат от фигуративния за сюжета на играта - роля, от един до съвместно предприятие.

Безплатна история игра - най-атрактивните за предучилищна дейности. Нейната привлекателност се дължи на факта, че в играта на детето изпитва вътрешно субективно усещане за свобода, подлежащи на него неща, действия, отношения - всичко, което се съпротивлява практически продуктивни дейности, се дава с трудност. Това състояние на вътрешна свобода е свързана със спецификата на историята на играта - в въображаем действие, условно ситуацията. Историята на играта не се нуждае от реална, осезаема продукт на детето, всичко в него е условно, всички "като че ли", "забавно".

Всички тези "възможности", историята на света на играта се разширява практическата предучилищна възраст и да го принесе вътрешния емоционален комфорт. Това се дължи на факта, че играта пресъздава детето се интересува от неговите сфери на живота с помощта на условни действия. Първо, той действа с играчки, на мястото на нещо истинско, а след това - визуални, словесни и представяли действия (извършени в национално ниво, в "ум").

Играта е важно не само за психическото развитие на детето, но и за развитието на личността му: поемането на различни роли в играта, пресъздаващи поведението на хората, детето им е пропита с чувства и цели, съпричастни с тях, тя започва да се придвижвате между хората.

Силно повлиян от играта и върху развитието на способността на децата да си взаимодействат с други хора: първо, пресъздаващи игра за възрастни взаимодействие, детето майстори на правилата на това взаимодействие, и второ, в кооперативна игра с връстниците си, той придобива разбиране на опит, обучение, за да обясни своите действия и намерение, да ги отговарят на други хора.

Въпреки това, неговата възпитателна функция изпълнява играта напълно, ако възрастта става все по-сложно, а не само за тяхното тематично съдържание.

Как можем да помогнем на близостта на детето?

На първо място, си играе с тях от ранна възраст, да се научим да поеме роля, да действа в него.

На второ място, ако децата не го вземе вашия екип - да излезе с някаква друга игра, където той ще бъде по-успешна, и да поканите други хора да играят заедно. Важно е да не се пробие в разгънат вече игра, в която детето ви няма да дойде в съда, а именно, да се организират нови (може би спорт, конкурентен, народни), най-важното? изисква спазването на ясни правила, които вече са познати на детето си. Странното е, че по-ясно и конкретно организиране на игри с правила помага на дете, което не знае парцел-ролева игра, но това често е трудно за "играта" на децата, които са свикнали да го към нея.

В допълнение към спортни игри, тя може да бъде всякакви други видове дейности на детето, в която си "загубеняк" е компетентен и успешно. Може би той черпи добре? Дайте му възможност: Къща организира изложби, както и да предостави тебешир на улицата и скоро цялата компания ще бъде очарован да следват своята професия и смирено да иска разрешение ", за да рисувам малко." Не може ли да се направи - да изготви заедно, но подчертава, през цялото време (и дори преувеличени) водещата роля на детето в процеса.

Или може би сте с него лепени хвърчило? Сега е много малко хора могат и да се прославя, за да спечелите уважението лесно.

Но, в краен случай, може просто да стои на улицата, нови играчки или дизайнер, но ще трябва да се уверите, че вашето дете: "Не се замени" и играчките не са отнети.

Достатъчно място за вашето въображение и креативност отворен.

Основното нещо - не оставяйте дете, което не говори достатъчно комуникационни умения, едната с връстниците си, да се доближи, помощ, защита, но само леко. Важно е да се помни, че не е необходимо незабавно да "пуснат корен" в тълпата от деца с техните идеи, понякога (и често) достатъчно контакт организация с едно дете - двамата връстници.

Има различни деца с различни потребности в общуването. Един от тях е достатъчно само приятел, с когото те са видели нещо, веднъж седмично, така че да не се чувстват самотни и гордо казва: ". Имам един приятел" И още един лош, ако това не е клуб обикаля цялата шумна компания, където всеки се подчинява на думата си, а дори и жест. Ако този "пакет" не е налице, и "цар" се чувства вече без работа, той е бил отегчен и обитава лично той не знае как.

Като правило, страданието и преживявания започват в случай, че необходимостта от комуникация и играта е ограничена от невъзможността в тази игра е да участва, или ако признат лидер изведнъж поради непредвидени обстоятелства, губят способността си да си "лидерски навици", за да приложат (например, има нов отбор, където там са лидери и рязко).

По принцип всяко дете трябва да се научи да се занимават, разширяване на обхвата на отделните игри и играят на външни дейности, и в същото време да му помогне да овладеете тези конвенционални начини за комуникация между децата и игри, които са необходими, за да не бъде отхвърлен. И ако видите, че детето не се вземат под минута, той се нуждае от помощ.