Консултации на тема аналитична справка възпитател, безплатен, социална мрежа

в резултат на лично участие възпитател

Позднякова Елена Владимировна

за създаването на среда, развиваща обект пространствено в неравна mladshe- средната група часовник грижи за деца от предучилищна възраст държавен бюджет образователна институция в детска градина №103 комбиниран тип

Виборг област София

1.Gruppa Неравномерното под-средно около грижите часовник за деца. Децата имат I и II здраве група. Физическа и развитието на речта съответства на възрастта. В групата от 23-те деца, включително и 13 момчета и 10 момичета.

2.Razvivayuschaya детайл-пространствена среда неравен под средната група от богато съдържание и възможности да отговарят на възрастовата група на децата. Образователно пространство е оборудвано с една група, въз основа на индивидуалните характеристики на всяко дете, когато той сам детето е активно в избора на съдържанието на образованието си, тя става обект на образованието.

Поздняков EV Той използва различни техники, методи и форми на организация на учебния процес в специално проектирана обектно-активна среда.

При създаването на развиващите образователна среда ГЕФ се насочва към основната структура на образователната програма на условията за изпълнение DOW.

Особено внимание бе отделено на естетичен дизайн на помещенията. Интериорът на залог неравномерното групата на "опитомяването" на предмета на околната среда.

Организация тема - развитие на околната среда в GBDOU RDS ен, в съответствие с принципите на програмата под редакцията на "От раждането до училище" М. Vasilyeva, СИ Veraksa и TS Комарова и "Концепции и развитие на околната среда" VA Петровски, подходящата личност - ориентиран модел на взаимодействие с деца в предучилищна възраст.

група пространство е организирана в добре разграничени области, снабдена с голям брой развиващи материали. Всички елементи и материали са на разположение за деца.

3.Vso пространство обектно-пространствената среда на групата е в безопасност, отговаря на санитарните изисквания, правила за пожарна безопасност.

Подробности-пространствена среда група podobranny базирани грижи и психо-педагогически изисквания. Мебели и уреди за игра в групата са настроени така, че детето може да се намери удобно и комфортно място за учене, на базата на емоционалното състояние: доста отдалечено от деца и възрастни, а напротив, позволява да се чувстват в близък контакт с тях, осигуряване на еднакво свържете и свобода.

4.Prostranstvo група се трансформира в зависимост от състоянието на образованието, включително променящите се интереси на децата и възможности.

За тази цел се използват различни мебели, включително различно ниво: всички видове табуретки и меки модули, които са лесни за ползване. Правилно подбрани и подредени мебели, използване на група стая пространство, за да се спести място, за да се създаде комфорт и донесе "вкус" на вътрешното пространство.

Mentor Поздняков EV Той създава творческа тема - пространствено развитие на екологични който е променливо, използвани от деца: леки преносими екрани, мултифункционални атрибути, необходими за ролеви игри, удобни съдове за дребен дивеч материал, маси и мека мебел, корпусна мебел. Поздняков EV Тя използва методи, преки и непреки ефекти, като се опитва да даде на децата по-голяма независимост.

5.Igry, помощни средства и мебели, в групата са многофункционални и са подходящи за използване в различни видове детски дейност.

Създадена област на знанието, мотивиране на децата да когнитивната дейност. Материален ъгъл съдържание се използва в игри на открито (в групата и на улицата), индивидуалното двигателна активност, безплатни дейности за деца. Зоната за обучение включва: център за изкуство, дизайн център, мини библиотека, ъгъла на сензомоторна площ развитие на музикално развитие. Такава разпоредба се дължи на факта, че на съседните маси и столове позволяват да използвате тези "функционални области", както в класната стая, а в свободните дейности, индивидуална работа с деца. Изкуство и занаятчийски център насърчава децата да реализират творческите си способности, тя дава възможност да се насладите на среща с нови материали, които да обогатят своите тактилни усещания деца. Целта е да се образува център на творчеството на творческия потенциал на децата, формирането на естетически възприятия, въображение, художествени и творчески способности, независимост и активност. В центъра, децата са склонни да прекарват много време в рисуване и занаятчийство от глина, рязане на хартия, и така нататък. Г.

В центъра на драматизация са костюмите и обекти, които дават на децата желанието да се разиграят сцени от реалния живот. Това им помага да разберем по-добре какво се случва и да се разбере по-добре ролята си в света.

Zone ви позволява да се създадат условия за творческа дейност на децата, развитие на въображението, формиране на умения игра, внедряване на игра идеи, насърчаването на приятелските отношения между деца. В центъра на игралното поле на пода е мокет - място за събиране на всички деца. Zone оборудвани зони и атрибути за парцела - ролеви игри, избрани като се вземат предвид възрастта и индивидуалните особености на децата, кукли, коли, играчки диви и домашни животни. Групата за околната среда, с изключение на изделия, предназначени за деца в тази възрастова група включва някои игри и атрибути, насочени към по-големи деца. Така нареченият "зона на близко развитие"

6.b група болногледач Позднякова Елена Владимировна организира различни пространства (игра дизайн, неприкосновеността на личния живот, и така нататък.), Изпълнена с различни материали, игри, играчки и оборудване, осигуряване на безплатни деца избор.

Оборудване детайл-пространствената среда за развитие на деца 3-4 години:

Детските играчки и материали:

- за стимулиране на двигателната активност;

- играчки, които отразяват реалния живот, игра атрибути и предмети - заместници;

- на детското творчество;

- дидактични и образователни игри, строителни комплекти;

- за социализация (снимки на хора от различна възраст, пол, с различни прояви на емоционалното състояние, с различни характеристики на външния вид, прическа, обувки, дрехи).

Оборудване детайл-пространствената среда за развитие на деца 4-5 години: като се вземат предвид особеностите на възрастта:

- натрупването на опит от съвместна дейност с връстниците си;

- развитие на когнитивната дейност и дейности;

- се опитва да отрази творчески опит в производствени дейности.

Детските играчки и материали:

- да се осигури оптимално двигателната активност;

- за парцел-ролеви игри;

- за изграждане на игри;

- за сензорна развитие;

- дидактични, образователни игри.

В ъгъла на експериментирането

Устройства - помощници: лупи, везни, един пясъчен часовник, компас, магнити;

Разнообразие от съдове от различни материали (пластмаси, стъкло, метал) с различни размери и форми;

Естествен материал: баластра, глина, пясък, черупки, пера, конуси, листа и изсечени дървета, мъх, семена и др.;

Рециклирани материали: тел парчета кожа, кожа, текстил, пластмаса, дърво, корк др.

Технически материали: гайки, щифтове, болтове, пирони, винтове, болтове, дизайнерски детайли и др.;

Различни видове хартия: обикновена., Картон, пясък, копиране и др;

Бои: хранителни и нехранителни (гваш, акварел и др.);

Медицински материали: пипети, флакони, дървени пръчки, спринцовки (без игла), мерителни лъжички, гума круши и др.;

Други материали: огледала, балони, масло, брашно, сол, захар, цветни и прозрачни стъклени, пила за нокти, сито и др свещи.

Детски халати за баня, мушама престилки, кърпи, контейнери за съхранение на насипни и малки предмети.

Карти - схеми, разработени експерименти върху дебела хартия; На обратната страна на картата описва хода на експеримента.

Във всеки раздел са публикувани на видно място на работа правила с материала. Заедно с децата, разработен символи и позволява фиксиране знаци.

Материал намира на ъгъла на експериментиране, съответства на средното ниво на развитие на детето. Има и материали и оборудване за по-сложни експерименти, предназначени за даровити деца и деца с високи нива на развитие.

В програмата за образование и обучение на ново поколение PozdnyakovaE.V. Той организира, задълбочава, обобщава личния опит на детето, включително разработването на нови, по-сложни методи на когнитивната дейност в осъществяването на връзки и зависимости, които са скрити от децата си и изискват разработването на специални условия и контрол от страна на учителя.

Чрез електронна ksperiment независимо проведено дете Поздняков EV Тя позволява на детето да се създаде модел на явлението и за съставяне на резултатите от ефективния начин да ги сравните, класифициране и заключенията на тези явления за човека и себе си.

От всичко, което може да се заключи, че за деца на различна възраст по-млади средна група, който се грижи Позднякова EV експериментиране, заедно с играта е водеща дейност.

7.Igrovoy материал променя периодично, има нови неща предизвикателна игра, моторни и познавателна активност на търсене на децата по такъв начин, че се развива среда група е биологичното разнообразие.

Всяко дете има свободата да правя това, което той обича. Поставянето на сектора за оборудване (развойни центрове) позволява на децата да се съберат за общите интереси на подгрупи: ръчен труд, строителство, рисуване, експериментиране, театър игра активност.

Оборудването включва всички материали, които активират познавателни дейности: образователни игри, технически устройства и играчки, модели, обекти за пилот работа на търсачката: магнити, лупи, пружини, везни, мерителни чаши; голям избор от естествени материали за колекции изследване, експериментиране, рисуване.

Избрани л и По материали, да вземат под внимание интересите на момичета и момчета, както в работата и в игра.

През лятото разработването на пространство се превръща в територия на градината на детска градина, която учителят Поздняков EV Той разполага с различни "екологични обекти", които се използват за отдих и образование на децата на околната среда. Тя е с градина и гледане на растежа на растенията в градината на детска стая.

Ролята на медиите в развитието на децата могат да бъдат проследени от примера на своята функционална цел:

- Среща на необходимостта от активност, познание.

- Ориентацията в околната среда.

- Допълнителна опит с емоционално и практическо взаимодействие с възрастни и връстници.

- Източник на формиране на субективна опит на детето.

- инициатива за развитие, въображение и креативност.

- Околна среда за развитието на дейностите със специфичните за децата.

- Правото на детето на свобода на избор на дейности.

9.Organizatsiya предмет развиваща среда в банда, построен в съответствие с възрастта и пола разполага ученици.

ръководител на група Pozdnyakov EV наличност организира за ученици от всички помещения, където образователни дейности, безплатни детски достъп до игри, играчки, материали, насоки, като предоставя всички основни видове детски дейност.

Налице е достатъчен брой игрални съоръжения в съответствие с контингента на децата:

фигуративна и символичен материал (специални визуални помощни средства, reprezentuyuschie деца един свят на неща и събития);

Материали и оборудване за когнитивно и езиково развитие;

Материали и оборудване за художествена и естетическа развитие.

Материали и оборудване за физическо развитие.

Отчитане на спецификата на секс-роля в организацията на ORS пространство;

То взема предвид принципите:

Правна и методическа подкрепа:

Наличие на необходимата документация (правно основание, текущите записи)

Заключение. Развитието обект пространствена среда група Позднякова Елена Vladimirovny създаден обмисля ГЕФ и дава възможност за ефективно развитие на индивидуалността на всяко дете, тъй като нейният наклон, интереси, ниво на активност, осигурява

реализация на нуждите на децата в активни и разнообразни дейности.

Mentor Поздняков EV Тя обръща голямо внимание на работата с родители (законни представители) студенти. възпитател, деца и родители съвместни дейности е насочена към успеха, радостта от постижение.

Ръководител GBDOU №103 _________________________ / T.A.Epifantseva /