Концепцията на личността в

Анализ вижданията VN Myasishcheva личността трябва да се подчертае, най-малко две позиции, които са важни за разбирането на теоретичните проблеми на личността.

Първият от тях е, че той става първият открито постави въпроса за структурата на личността. "Структурно характеризиране на човешки ни осветява от неговата цялост или разцепване последователност или противоречия, стабилност или нестабилност или дълбочината на повърхността, или разпространението на относителна недостатъчност на тези или други умствени функции." Този основен принцип е очевидно определя спецификата на неговите възгледи за структурата на личността. Там, където няма отделни компоненти, но има психологическа реалност - съотношението, затваряне над всички други психологически характеристики на индивида. Смята се, че по отношение VN Myasishcheva интегратор е тези свойства, които осигуряват цялост, стабилността и дълбочината на идентичност на последователност поведение. В тази връзка, ние не можем да се съгласим с К. К. Platonovym, VN Myasishcheva упреци, че е подадена извън структурата на личността ориентирани. темперамент и емоция. Що се отнася до посока, това е мнението на VN Myasishcheva "изразява доминиращата нагласа или intergral". Емоционалност също представлява от един от компонентите в структурата на връзката. Що се отнася до темперамент, въвеждането на тази структура, по своя характер, елемент от функционалната образование, което е лицето, и това, което не се спори KK Платонов, е просто нелогично.

Втора позиция - на развитието и задълбочаването на традиции, идващи от А. Ф. Lazurskogo. При разработването на идеите му за самоличността на VN Myasischev изгражда своята концепция на лицето, в центъра на който е концепцията за нагласа.

Отношението на индивида - е активен, съзнателен, неделима, изборът се основава на опита на отделния отношенията с различните аспекти на реалността. По мнение на VN Myasishcheva нагласа - гръбнак елемент на личността, която се представя като система от отношения. Важен момент е идеята на индивида като система от отношения, структурирани в съответствие със степента на всеобщност - от отношенията на субекта с външната среда от отделните партии или събития, за да взаимоотношения с цялата реалност като цяло. Сами взаимоотношения самоличност се оформят от обществените отношения, че лице, свързани с околната среда и обществото като цяло, по-специално.

Структурата на връзката. VN Myasischev избира срещу "емоционален", "оценява" (познавателни, познание) и "conative" (поведенчески) страна. Всяка страна на връзката зависи от естеството на живота на отделния взаимодействието с околната среда и хората, включително и различни аспекти на обмяната на веществата в идеологически комуникация.

Емоционален компонент допринася за формирането на емоционалната връзка на индивида с предмета на дейност на околната среда, хората и себе си.
Когнитивна (оценъчна) допринася за възприемане и оценка (информираност, разбиране, обяснение) обекти от околната среда, хората и себе си.
Поведенчески (connotative) компонент допринася за изпълнението на стратегиите и тактиките избор на поведение на индивида на по отношение на важен (ценното) за своите обекти от околната среда, хората и себе си.

Видове отношения. На първо място, те са разделени на положителни и отрицателни по отношение както на емоционалните и рационалните оценки.

Поведенчески със съотношение се изразява с изискванията, тъй като много необходимо, сочещи към обекта си, и по този начин осигурява непряко указание за начина, по който да се постигне този обект.

Най-емоционалната страна на връзката се изразява с обич, любов, съчувствие и противоположни емоции - враждебност, неприязън, антипатия.

Когнитивната оценка или страна е показано на осиновения морални ценности разработени убеждения, вкусове, наклонности, идеали.

На развитието на отношенията. Ако самоличността на система от отношенията си, процесът на развитие на индивида се определя от развитието на отношенията си. VN Myasischev показва, че първоначален период на увеличаване на селективността на човешкото поведение характеризиращ predotnosheniem, където не елемент на съзнание. Нещо, което хората не осъзнават, го подтиква към активност (в безсъзнание мотивация на поведение).

По-късно през 2-3-годишно дете се развива тежки селективност взаимоотношения - родители, учители, връстници.

В училищна възраст, увеличаване на броя на връзките, там извънбрачния отговорности, академична работа, необходимостта от произволен контрол тяхното поведение.

В гимназията възраст се формират принципи, убеждения и идеали.

А връзката, както и инсталирането VN Myasischev вижда като неразделна психични образувания, които възникват в хода на индивидуалния опит. Инсталацията е в безсъзнание, защото тя е безлична и отношение умишлено ", въпреки че, както беше подчертано от VN Myasischev, мотиви или източници не може да се реализира." Друга разлика между отношението на инсталацията се характеризира със съотношение на селективност и готовността на инсталацията.