Концепция - философията на образованието, предмет и задачи - философия на образованието

Терминът "философия на образованието", въпросът и целите предмет

2. При прилагането на концепцията за "философия на образованието", ние представяме няколко възможности за неговото тълкуване. Например, някои изследователи предпочитат философията и философстване за образование и друг приоритет е педагогика, най-вече говорим за обучение и образование процеси, че някой се опитва да достигне, и философски и педагогически перспектива. Ето защо, ние считаме, етимологията на тази фраза. "Философията" Думата е преведена от гръцки, което означава "любов" и "мъдрост", така че понятието "философия" може да се тълкува като "любов към мъдростта", тъй като науката за един мъж постигане мъдрост, знание за истината и добротата. За понятието "образование", има много варианти на неговото тълкуване. Професор по Киево-Могилянската академия, разви идеята за получаване на истинското познание чрез едновременно осветяване от естествена причина, тоест Божиите идеи. Тази идея се наблюдава при философски курсове Gizel I., Г. Shcherbatsky. Според учените естествената светлина на разума осветява интелекта през дискурс. Това означава, че професорът от Киево-Могилянската академия отбеляза приоритетното значение и вникване в разкриването на истината, контактът на човешкото мислене и битие. Проследени приемственост между философско разбиране за академични учени и техните прекурсори (културни фигури на Киевска Рус, братства и лидери на Острог културен център) и наследници (Сковорода). Струва си да се обръща внимание на превода на думата "образование", руски (също славянски език): - образование; -obrazovanny оформен; Образование - образование. V. Дал интерпретира "образование", като: да предостави на изображението, тип, марка, принуден да се предаде културни ценности и обичаи от поколение на поколение, като резултат, и формира поредица от поколения.

В днешния Украйна, "философия на образованието" се определя като съвкупност от философски теории (идеи), които са отговорни за методологията на образование и обучение, формирането на съответния вид на личността.

Перспективите за реформа на образователната система в Украйна са наблюдавани при актуализацията kulturotvorcheskoj хуманистична философия на образованието, и нейната стратегическа цел е създаването на хуманитарен творческа личност като един цялостен субект култура. В основата на учебния процес е необходимо да се наложи нов светоглед, нов тип човек, и, следователно, да променя метода на образование и обучение.

Образуване на творчески човек, планетарни и космически тип личност е възможно с помощта на методически апарат и потенциал "философия на образованието" като академична дисциплина. Философията отразява светлината на затворниците и най-важните философски концепции на най-новите постижения на различните клонове на знанието и педагогика привлича съвременни методи на обучение и образование, това, което оказва влияние върху формирането на вътрешния свят на по-младите поколения. От между целите на обучението по "философия на образованието", ние определяме:

1) образуване всеки слушател планетарен външния свят;

2) обучение на отговорните, креативни, активни млади хора, които от една страна да зачита многообразието от култури, а от друга - да вземе предвид в тяхната дейност на стратегическите цели на философията на образованието, която се състои в опит да обедини нацията, една цивилизация да се постигне по-високи цели;

3) образуват система от възгледи на по-младото поколение на имиджа на индивидуално и на цивилизацията, с възможност за организиране на висококачествени връзки между Земята и Вселената, изображението на човешкото бъдеще.

- Универсалност, която има във формирането на два взаимосвързани аспекта: универсалността на образован човек, способен ефективно да работи в широк спектър от области на живота, както и подкрепа и обучение на вагона, който е много общи понятия, които съчетават в един куп от проблеми е много сектори на живота;

- Компетентност и професионализъм в неговия смисъл обратното на тясна специализация и да включва задължително качество, като етична позиция във връзка с предмета на своето изследване и проучване в контекста на хармонията на практичност и човечеството;

- Хуманизация и хуманизиране - е процес на хармонизиране на образованието, неговото съдържание и форма в зависимост от характера на човека, душата и духа си.