Компетентност подход към образованието и развитието в ранна детска възраст, платформа съдържание

Чрез обучението и развитието в ранна детска възраст

МНО "ЦДГ №9», Тара

Предучилищно образование - основата, на първия етап на цялата образователна система в България. На проблемите на развитието на предучилищното възпитание днес казва много. Един от проблемите е професионалната компетентност на учителите в предучилищното.

В момента позицията на детска градина учител предимно като учители-учители, които нямат обучение на учители-преподавател. Що за професионална компетентност е всичко това? Ето защо, проблемът за професионална компетентност е много подходяща в предучилищно образование днес.

Един от най-традиционните форми на работа за подобряване на професионалните умения са опреснителни курсове. Но те не са в състояние да реши този проблем.

Особено важно професионална компетентност, която се основава на личностно и професионално развитие на учителите.

Нашето време - време за промяна. Възможността за преодоляване на сложни житейски колизии, възможността за намиране на нови, иновативни решения на проблеми - тези важни качества са особено подходящи в днешния свят, което означава, че те са направени и предучилищното образование. Изискванията на съвременния свят са такива, че получените знания веднъж не е достатъчно. Необходимо е да се обърне на обучението на деца в предучилищна възраст от различни гледни точки, креативно. Развитие на творческите способности трябва да бъде един от най-важните връзки в съвременния предучилищно образование.

Организация на взаимодействие със семействата на ученици, по-специално, трябва да се основава на познаване на нормативната уредба, регламентираща този процес, който се провежда в един образователно пространство. Познаване на нормативни документи на международното и федерално ниво, определена образователна институция позволява учител правно компетентен да се изгради връзка със семейството и образователния процес в детската градина, като се отчита защитата на правата на детето, както и правата и задълженията на родителите и учителите. Само компетентен подход и педагогически такт възпитател може да помогне на родителите да намерят верния път към разбиране с детето, задайте го на бизнес контакти и емоционално. Лаборатория за изследване на проблемите на образованието на родителите показват, че компетентният управлението на взаимодействие със семейството позволява без сериозна загуба на ново ниво на отношенията, които са подходящи за отглеждане деца и възрастни, така.

Модерната система на образование, както и не дава пространство Polorolevye образование на деца в предучилищна възраст. Но създаването на стабилност пол започва в предучилищна възраст години. Предучилищна период - е периодът, през който учителите и родителите трябва да разберат детето и да му помогне да откриете уникалните възможности, които са дадени, за да му я секс, ако искаме да се образоват мъже и жени, а не безполови същества, които са загубили предимствата на техния пол. Мисля, че за това, което ще бъде в предучилищното възпитание на децата се извършва с оглед на техния пол, от педагози и други специалисти, трябва да се формира DOW компетентност пол. компетентност на пола на учителя включва овладяване на организационни, психологически и педагогически и дидактически аспекти на дейностите на децата, като се вземат предвид психо-физически и индивидуалните особености на детето, като се набляга на полова идентичност, това е психологически чувството на детето към бъдещия мъж или жена.

Родителите имат доверие детска градина най-ценното - си глупав деца. Детската градина - той е неразделна организъм, където всичко от главата и завършва с технически персонал трябва да е наясно и да поеме пълна отговорност за опазването на живота и здравето, безопасността на поверените им деца. Само творчеството на учителя като неразделна характеристика на професионалната компетентност е състояние на съществуване в професията и в начин на неговото развитие. професионално формиране на ядрото - динамичен процес на формиране на професионална компетентност като интегративен свойства на професионална идентичност: съвкупната знания, емоционални ценности, лични качества, което позволява да бъдат ефективни в работата, за да се постигне продуктивни резултати и самостоятелно развитие посредством търговията. И развитието на творческите способности на учителя трябва да бъде един от най-важните елементи на съвременното образование.

А. Disterveg веднъж каза: "Без ангажимент за научната работа на начален учител попада под ръководството на три педагогически демони баналност. mechanicalness рутинно. Той се втвърдява, kosteneet и пада. " Детските градини не трябва да са такива учители, така че да експериментират, да създавате, развиват себе си и да развият своите ученици.

2. Иновации в детската градина. Ръководство за учители. М: Ирис Press, 208, 160, буква .- (ранно лечение и детско развитие)