Какво можем да научим приказки Sharlya Perro втори клас
- За да запознае студентите с биографията и творчеството на Sharlya Perro.
- Разширяване на идеята за една приказка.
- Възстановяване с децата се движат приказка.
- За да се увеличи на децата интерес към творчеството.
- Образовайте морални черти на характера.
- Запазване на специален сън настроение.
I. Самоопределение на образователна дейност
- Момчета днес ние имаме с вас един необичаен урок. Днес ние се предприемат пътувания до вълшебния свят на приказките Sharlya PERRO. Ние присъстваме в посещението в класна стая. И по време на урока, гостите ще бъдат все още идват при нас. Така че пътуването започва ...
Франция по времето на крал Луи XIV. Вижте, това, което се е случило история веднъж с двете момчета, по същия начин като теб.
- Как мислиш, че момчетата се върнат в училище?
- Как се казва на момчетата, и това, което ги очаква в живота, ние се учим в клас днес.
II. актуализиране на знанията
- Момчета, както ми се стори, че някой чука на вратата. Кой би могъл да бъде?
Включени момче в костюм Perro Sharlya. Шарл Perro разказва историята на живота си, придружен от представяне.
Учител. Може ли мислите на известния поет в своето време, академик, името му не обезсмъртен дълги стихотворения, церемониални оди и научих трактати и тънък книга на приказките. Всичко ще бъде забравено, и той ще живее вечно. Защото неговите герои са станали приятели на всички деца - любими герои от приказки забележителни Sharlya PERRO.
Е, как да дадете име на момчето, което е избягал веднъж от урока?
III. Откриване на деца на нови знания
- Днес ние посетихме по време на посещение в приказка. Знаеш ли какво?
Побързайте вечер се приближи
И дългоочакваното Дойде часът,
Какво ще ми позлатен превоз
Отидете по-скоро, за да топката. (Пепеляшка)
- Чувате ли музиката? Може би това Пепеляшка втурва към нас ... (Пепеляшка влиза и пее една песен, "Ако вярвате, че се провери ...")
Въпреки, че вярват, ако се провери,
Но вчера сънувах,
Ако принц втурна след мен,
На сребърен кон.
И ние се срещнаха на танцьорите,
Барабанистът и тромпетист,
Четиридесет и осем проводници,
И посивял цигулар.
Въпреки, че вярват, ако се провери,
Това беше една прекрасна топка,
И художникът на маншета
Мой портрет боядисани.
И той каза на мъдреца известно,
Това, което не е нужно по-хубав.
Композитор ми изпя една песен,
И поет поезия четене.
Въпреки, че вярват, ако се провери,
Така че аз танцуваха кадрил,
Тринадесет господа,
Не може да си поема дъх.
И оркестърът беше в шок,
И всичките люде се засмяха,
Тъй като на пиано,
Царят се играеше Gavotte.
Въпреки, че вярват, ако се провери,
Завъртях се като пумпал,
И така, може би,
Изгубени чехъл.
И когато мечтата ми се стопи,
Както нощните облаци
На прозореца ми се изправи,
Две кристални обувки.
- Здравейте, Пепеляшка, ние Ви каним да урока.
IV.Povtorenie научих за жанра на приказките
- На уроци четене сме прочели много приказки, и стига до заключението, че всички истории могат да бъдат разделени на 3 групи. Какво?
домашно животно магия
- Коя група otnesom приказка "Пепеляшка"?
- Всички Шарл Перо приказки - магия. Така че едно пътуване до вълшебния свят на приказките започва.
Четене учител началото на една приказка.
- Какви са знаците, с които се запознахме в началото на приказка? (Бащата на Пепеляшка, мащехата на Пепеляшка и нейните дъщери).
- добро или зло, тези герои? Показване на думи от текста.
V. лексика-лексикалната работа
- Какво означава думата "мащеха"? (Работа с речника)
- Защо добро красиво момиче, наречено странно име "Пепеляшка"? Какво означава думата "пепел"? (Работа с речника) Коя дума в българския език съдържа повече парче "зло"? Gold.
- Dirty за почистване не се придържаме.
- Всеки обича да е добра, но не всеки го харесва.
- Не съдете силата на ръцете, и съди силата на сърцето.
VI. консолидацията
- Какво се е случило събитие един ден царство?
- Кой е бил поканен на бала?
- Защо е мащехата и дъщеря й също бяха поканени?
- Това Пепеляшка се зарадваха на новината?
- Защо? Защо не можеше да Пепеляшка отиде на бала?
- И все пак аз посетих Пепеляшка на бала?
- Кой е помогнал Oy това?
- Какви са приказните чудеса? Потвърди думите на текста.
- Какво е с мандата, даден Пепеляшка фея?
- И тук е Пепеляшка на бала! И как си представяте, че топката? (Работа с речника)
- Нека да топка в нашия клас. (Публикувано на черната дъска, изготвен предварително Пепеляшка бални рокли)
- Какво е вашето впечатление на другите Пепеляшка? (Четене на преминаване от текста)
- Защо Пепеляшка забравих за кръстница на мандата?
- Какво се случи с Пепеляшка след 12 часа?
- Както принцът е търсил за Пепеляшка? На какво се хитрост сестри на Пепеляшка?
- Как завършва историята?
VII. обсъждане на проблеми
- Какво можем да научим приказка "Пепеляшка"? Какво заключение може да се направи?
Добър винаги побеждава злото!
- В приказките Перо винаги доброто побеждава. Смятате ли, че само в приказките? В крайна сметка, ако сте прочели историята, магията в нея само феята. И всичко останало, е истинско.
приказките Перо ни научиха, най-важното магията - живота на земята. Момчета вие сте на кръстословици таблицата на приказка "Пепеляшка". Нека да ги разкрият.
- Пепеляшка дойде при нас с празни ръце. Тя дойде при нас с магическа багажника, който е в него?
Де да можех
На живо в магическа къща
Къде са историите,
Както стиховете в албума.
Когато старата дама-стена
клюки нощ
Всичко това в приказките
Погледнато от първа ръка.
Къде свещ пожар
създава комфорт
И на лавицата
Чудесата живеят.
Къде в стария стол,
Малко скърцане писалка
пише приказки
Моят приятел - Шарл Perro.
- В багажника приказка Sharlya Perro. Иска ми се, че ще ги прочетете в уроците вкъщи за четене.
- Нашият урок дойде към своя край. И накрая, нека отново си направите разходка до вълшебните страниците на приказка "Пепеляшка".
На борда се намират чаша три цвята (брой ученици).
- Обичах днешния урок - да вземе червения кръг.
- те не обичаше - зелено.
- Кой не харесва - черен.