Как да започнете Роден край "

"Как да започнете Роден край".

Разработване на урок според местната история

география и местен учител по история.

Тема: "Как да започнете Роден край".

Вид на урока: урок обобщение, систематизиране и практическо прилагане на знания и умения.

1) За да се задълбочи познанията по въпросите на процеса на географски, местната история и география на Челябинска област (география, геология, топография, естествена зона, животни и растения).

2) Води патриотичните чувства на гордост и любов към земята си, на мястото, където сте родени и живеят.

3) За да се подобрят уменията за работа с карти, kartosistemami, документи и медии.

Колекция от скали

Stand "квартал взаимопомощ Варна."

I. Организационна етап.

Учител: Здравейте скъпи приятели!

Ние научихме много в изследването на Урал икономически региона и Челябинска област. Все още има много нови открития и урокът искам да започна с думите на Константин Балмонт: ". И няма нищо по-желана от образа на моята земя"

2.Urok да започнете епиграф. Edge ти си моята любима, прекрасната страна!

-Как да започнете родината?

Тя започва с благоговейно отношение към природата, към първото цвете, че не смея да наруши, пролетта, която почиства ръцете си. Тя започва с гордостта на техните предци, които vspoila и подхранва тази земя ... то започва с памет, с нещата, които са намерили и доведени до училище музей ...

Така че, нека да отидем в моя край ...

II. Основната част.

Етап на цялостна проверка на знанията и уменията

Учител: Този урок е необичайно построена, да се надяваме, че ще стигнем до целта успешно, бъдете внимателни. На добър час!

Ние работим в групи. Всяка група е възложена задачата на напредък различни теми.

-Исторически преглед на обучението на селото

- Разделяне на фермата "Zaozerny"

- Естеството на нашия регион: релеф, вода, климат, растения и животни, уникални паметници на природата и културата.

1.Posmotrite на картата и отговорът, част от нашия регион, както и нашата Селото е част от региона?

2. Географско положение.

Практическа работа. Етап на подготовка за усвояване на нов материал

Следвайте практическата работа по картата на контура:

- отбележи съседните гранични райони;

- определяне на координатите на уреждане.

3. сценични групи. Етап на асимилация на нови знания.

Група 1. Исторически преглед на обучението на селото. (Работата със стария и енциклопедия Челябинска област)

Група 2. Разделяне на фермата "Zaozerny"

Учител: Сега, уникално ценен този велик епос. Днес, много политици и икономисти твърдят, че повишаването на девствената земя - това е едно голямо приключение. изискваше огромни разходи за неефективно и даде нищо, но деградацията на почвите, загуба на почвеното плодородие. Разбира се, би било по-добре да се проучат нови земи постепенно с въвеждането на нови технологии. но това щеше да отнеме десетилетия. Една страна, изтощен и кървеше сух от войната нужда от хляб веднага. От ефективността на почвата Virgin обърнати нагоре от факта, че година по-късно - през 1956 г., ние имаме толкова много зърно, че е започнал да продава на други страни. Това е, което подвиг на девствени земи!

Естеството на нашата област уникален.

Учител: Кой от вас не е мечтал като дете да има машина на времето. Ние се опитваме да се движат от една епоха в друга и да видим това, което някога на мястото на нашето село в далечното геоложко минало. И да ни помогне в тази наука по геология, която изучава историята на еволюцията на Земята.

Чуваме историята на геоложко развитие и да научат за древните времена нашия регион. Погледни в миналото може да се намира само на брега на реката.

- Аз съм в ръцете на една колекция от камъни, взети от брега на реката Archagly знамения.

Какво скали се намират в нашия район?

- Решете географски проблеми:

- Какво е в основата на площта на повърхността?

- В какъв интервал от време геоложки живеем сега?

- Покажи основни форми на облекчение.

- Какво облекчение, както и причините за неговото образуване?

(Обикновен равен терен Причина: геоложката история на развитие, външни сили - вода, вятър.).

Група 4. вътрешни водоеми

- Момчета, как да се включват басейните на Челябинска област на реката.

- Как се нарича река, преминаващ през територията на нашата област

Версия име на реката.

Група 5. Нашата територия в по-континентален и сух климат, характеризиращ се с перце власатка степи с оскъдно бреза и трепетлика горички

malogumusovyh на южните черноземи. За съжаление, пейзажи степната зона подложен на интензивна човешка намеса. В резултат на оре земята, пасище, ​​сено косене степ почти не оцелее. Ние страда от обезлесяването и бреза и трепетлика горички.

Група 6. Растения и животни.

7gruppa. Уникалните природни и културни паметници.

Whitely: ние знаем много за този регион, се гордее с него, от неговото величие, красота и богатство, но колко по-интимна тайни остават неясни, неизследвани. И нашата задача е да живеем така, че да не се сбъдват стихове Р. Коледа.

Горски и степ косъм клубове,

Heat язви и сняг блестят.

Но няколко птици да хвърчат над горички четене.

Треперейки тръстики, за да прочетете езера

И няколко риби живеят в реката

Восък и няколко зърна

Тихо узряване в малки връхчета.

Ние, хората, остава твърде малко.

8 група. Население.

живее селото днес

4.Voprosy за консолидиране на знания и умения.

1. Какво е изобразена емблемата на област Варна?

Музиката ", за да започнете да си родина ..."

На фона на музика студент чете стихотворение за Родината Н. Druzhkova.

"Всеки човек има свой родината,

Homeland за всеки светец. "

- Откъде знаеш, че тези думи?

- Момчета, кажете ми, ако можете да се обадите нашето село родната си земя?

Учител: Какво е нашата родина?

Слънце, гори, ниви, вятърни

Градина в разцвет, където никой molknut пчели

И домът ти и светлините на вашето училище ...

Нашата Вътрешната - работа и почивка.

Сто пътища за вас най-различни,

и да обича баща си и майка си

и себе си, а не един ас приятели ...

Това е, което Homeland!

- Какво ново за вас е?

- Какви въпроси остават неясни.

В бележника си напише отзив за този урок.

Всички участници в образователния процес поставят оценка. Урок свърши.