Как да се научи детето да поръчате, организация и отговорност, си детски психолог
Миналата седмица, аз му казах за моите мисли и изводи, свързани с края на моята дъщеря Аня този месец 2 клас. Ако не сте прочели за него - отидете тук
Ето какво майка ми Inna:
Тъй като това е, което направих, аз накратко казано:
Що се отнася до портфейла, процес, че децата не винаги се има предвид, просто защото Ние трябва да се вземат предвид много неща наведнъж, да се предвиди. Ето защо, много не ми харесва и се опитват да се измъкнат)). Но вие все още се учи. Правя го по-лесно и етапа:
1) На първо място, дъщеря свикнали да изберете цялата необходима домашното (тетрадки и учебници) да изпълнява - получавате popredmetnaya стак.
2) След всяко Domashka - отлагане на друг пакет (образувани)
3) След това, в края на краищата Domashek й помогна да се провери графика за утре и поставете всичко завърши стека + кутия за моливи, линийка, и т.н. в портфейла. Това умение трябва да се повтори с детето, а след това го даде на етапи 1 и 2 в независима изпълнението късен етап 3 ще има органичен продължение.
И в момента, когато едно дете забравя да сложи нещо - не критикуваме и не негодуват не се "спаси" - тя ще бъде със своите естествени последици, те помагат да се събира, когато детето осъзнава, че надежда по отношение на портфейла трябва да приемем. И, разбира се, похвала за това, че се опитва да
Но с какво да споделите майка Елена:
"Ние сме четвърти клас финала, но проблемът все още е по всички обвинения. До сега, тя не може да се организира това, което тя трябва да направи и кога, сам под контрол. Нещо друго, никой дори веднъж на място не казано, ужасно разпръснати в главата ми някои игри ((и по-нататъшното, толкова повече не е по-добре, но по-лошо. Ръцете ми спадна. Се е опитал вече много всичко от гледна точка на организацията ((Помага много кратък срок " ,
В действителност, в моя опит организиране на себе си и своето място дете тема - един от най-трудните. Тъй като това е процес, който включва няколко компонента, включително навик.
Само одобрените по документи, което се отразява на организацията на детето:
- вродено чувство за хармония и красива;
- тип темперамент и имуществото на лицето;
- затворете личен пример и средата, в която детето расте;
- образование и вкореняване навици от ранна възраст;
- емоционално удовлетворение от своите действия
Както можете да видите, че не е само навик.
Вродено чувство за красота и хармония
Фактор на вътрешен регламент - е вродено чувство за красота, чувство за хармония. Тя не е на всички деца, но добрата новина е, че тези чувства може и трябва да се развиват.
Поради този фактор, децата се чувстват така хубаво да им за възстановяване на реда в стаята си, колко добре става, когато всички неща, които са на място и да са поставени добре. Както е удобно да се намерят най-подходящия и да не се притеснява, че няма да се намери нещо важно.
Това важи както за реда в залата, и (по-късно) от порядъка на учебници, тетрадки и домашна работа.
Чувствах се развива от ранна детска възраст - любовта на чистота.
Спомням си този епизод: веднъж в моите 6 години родителите ми отидоха на гости при приятели на майка ми. Тази двойка, която има две деца: най-възрастният е почти на същата възраст като мен, а най-младият - на една година.
От само себе си се разбира, че с такива малки деца специална поръчка няма да бъде. Но хаоса в апартамента си бях просто изумен. Модерна нова тристаен апартамент и във всяка стая на пода осеян детски чорапогащи, лигавници, гащеризон избледнял, памперси, дрънкалки, топки, счупени парчета от куклите, коли и т.н. Имаше дори и от панталоните колани на бащата (можете да се досетите какви са те - на татко тези момичета се различават стръмен нрав). Какво родител легло, което бебето - никога напълни леглото. Не казвам нищо за кухнята.
Старецът не забеляза нищо (разбира се, ако това е обичайно явление в семейството), но за мен това е доста неудобно. Не можех да играя като непрекъснато засилване на нещо. Спомням си, докато възрастните празнуват празник, мислех, че на играта - който бързо се съберат нещата Сега пиша и аз се чудя, наистина съм имал такива мисли. Ние бързо установен шикозен блясък в детския толкова, колкото е по силите ни, за да: лежеше бебешко креватче, и се събират всички всички играчки във всяка стая и прибрана в една голяма кошница, тъй като само тя. Стаи силно трансформирани.
Защо пиша това. Нашето семейство не е решил да се хвърлят неща, когато е необходимо. Когато бях на 1,5 години, аз и моите родители преместват в друга държава. Първо живеехме в общежитие, а след това даде един апартамент. И тъй като аз мога да си спомня, майка ми винаги ме е свикнал, а след това една малка, събира играчки в кутии, нещата са - на нисък рафт. И тя, също поддържа реда. И всичко това се възприема по естествен път.
Спомням си, когато отидох в първия ми клас, бях поставил пред значителен факт, че аз съм голям. Приех го с голямо удоволствие, тъй като по-големите момичета в двора не искат да дружа с детската градина))). Въпрос с небрежно направи урокът не възникне, тъй като точността на детството не позволи да вършат работа небрежно.
тип темперамент и имуществото на лицето
По темперамент аз съм по-интровертен, така че той естествено съвпадна с вътрешно чувство за ред. Аз предпочитам да работя в мир и ред около помага да събере мислите си.
Но в случая на дъщеря ми, всичко е по-различно. За нея се оказа, разбира се творчески бъркотия. Това е типичен екстроверт, общителен и активно дете)). За нея това е нормално да се извади огромна кутия, като "Fun Пързалки" (ако си спомняте, в които може да се изгради една вълнуваща писта за топките и да гледате, тъй като те преминават през препятствията и тунели) и, след като изигра 10 минути, преминете към куклата, оставяйки всички части на пода. И тогава, хвърляне на кукли, започнете да рисувате. И никой не лудница в детството си, тя не се чувства.
Честно казано, това ми струва доста усилия, за да помогне на дъщеря си, за да организирате пространството. Знаех, че си на 3 - 4 години това може да стане само под формата на игри и да имаме между другото е едно от любимите й пиеса "робот" - аз съм зад дъщеря, тайна се справя с нея свои ръце и да започне да се забавляват затропаха и наклонени произношение на действие ( "и сега се възползвам от тази кукла, тя иска приятелката си на рафта, да зададете, задайте ми-ми-ми. това е, тя каза:" благодаря ви. ". сега, когато имаме. о. виждате ли, аз загубих плюшено мече, а не може да се прибера вкъщи! Нека да му помогне. "), и ръцете й, за да събират играчки на места.
Тогава имахме правило да запази реда, става за разходка. И аз й помогна, което предполага, че къде да поставите. Когато Аня започва да убеждава: "но нека премахнем, когато се върнем," Казаха ми, че след активна разходка отпуснете в обзаведена стая, а не да пълзи по пода и събиране на елементи от пъзели. И той настояваше за поръчка. Не веднага, но като цяло остана.
След това за мен беше приятно да чуя от радостното й възглас: "Мамо, аз почистват! Хайде, покажи! "В момента, когато щях да й напомня за него)). Ахнах и възхищават изненада я похвали, а дъщеря й подскочи от радост. )))
Лично например семейството и средата, в която детето расте
Това от тази ситуация, аз издаден дори ако детето вътрешно няма настройки за възстановяване на реда, заради темперамента или други причини - всичко това може да се присаждат на личен пример, монтирани на умножение повтарящи се действия, първо с помощта на родителите (и консенсуса на родителите си и собствената си примера Той играе ключова роля), а след това постепенно се прехвърлят тази отговорност на детето като проверката за растеж.
Осъзнах също, че децата са едновременно силна и нежна природа. В последния случай, че е достатъчно просто да кажете на детето си и тича лесно да изпълни поръчката, а след това със силен отнема време, търпение, постоянство и упоритост фирма.
Първият ни мач е "робот". Тогава ние разделен на района, в децата, които за някои отговори за зоната. След това тези зони разширени целия апартамент.
Продължавайки последователност и се използва принцип постепенност. Те и двете са важни. Ето защо.
При нас живеят баба и дядо, което е по-лесно да се направи, какво да очакват от своята внучка. Те са много любители на него, а понякога и се опитва да направи това, което тя вече знае как да го направя за нея. Ако кажа, че, например, лежеше малко легло - в зоната на отговорност на Ани, тя го басти успешно, и баба ми
Тя се опитва да й помогне и тя работи - Аня следващия път няма да разчита на себе си и отговорността ще бъде на бабата. Няма да има липса на съгласуваност, умение не е присаден.
Курсове и вкореняване навици от ранна възраст
Тази глоба моменти, но именно те формират позиция на детето по много въпроси. Всъщност, ако има надежда, че мама, татко или някой друг да направи нещо за него, тогава защо притеснява? Можете да вземете по-приятна. А детето се научава всичко това от ранна възраст.
Но растеж и развитие, преходът към зрелостта е невъзможно без преодоляване на вътрешната и работа върху себе си. И отговорността за нещо трябва да бъде всяко дете според възрастта му, сили и способности. И още нещо - добре, когато тя е дадена като привилегия, която получи хубав)). Това поддържа силата и инициативата да продължи. Ако отговорността е представено като твърд obyazalovke без радост - за деца ще бъде сериозно предизвикателство, а не всяко дете ще оцелее.
Инфантилизъм - е липсата на отговорност. И по-старо е детето, толкова по-трудно е да се обучават за нещо, независимо дали е в ред в стаята или на организацията в училището. От литературата знаем много примери сега, докато писане, дойдох на ум колоритен характер Иля Oblomov (прочетете фрагмент от "Дрийм Oblomov на" Гончаров). Има много ловко и добре описан формирането на детски дете.
Емоционално удовлетворение от своите действия
Всяка сфера, за която може да е отговорен дете може да донесе радост. Удовлетвореност на чистота и ред, какво хранят котката и той е благодарен мърка, от радостни възгледи на родителите на портфейла сглобени или сгънати неща в килера, закътана от играчките в кутии. Човек може да се изброят много. Детето е важно да се чувстват техните положителни емоции и възхищението на родителите на резултатите от техните усилия. И тогава той ще се стреми да повторите опита си отново и отново. Този навик е много силна и няма да бъде разрушен през годините.
1) Първо трябва да се определи кой по характер и темперамент дъщеря. Имайте предвид, силните и слабите страни - без него не е ясно кой подход е най-добре да се избере едно дете. Ако дъщеря със силен характер - тактика едно, ако е с мек, ковък - друг.
2) да се наблюдава, че вече е получен в своята сфера на отговорност, дори и най-малката умения, като след училище, за да се мотае дрехи в гардероба. Радвам се за него.
3) Разширяване на зоната чрез въвеждане на нови нормативни актове (наредби се обсъждат с цялото семейство, приети и подкрепени заедно).
4) Пазете тези правила + насърчителни, положителни емоции и да определи на практика (принцип на последователност и повторяемост) - тъй като те са изградени в навик.
5) След това, като дъщерно дружество на проверка растеж за разширяване на отговорността на нови зони и т.н.