Как да се харчат хладно час интересно
Прекарайте един хладен час, така че децата се чудеха - е половината от битката, и основният компонент за постигане на целта. Клас час обикновено се фокусира върху най-актуалните въпроси от клас колективен и има образователни цели. Морализаторството в тази посока ще бъде от особен интерес, но в активна форма и технологията ще бъде "голям успех". Изборът на технология за това събитие зависи от целта, възрастта на учениците и на опита на класния ръководител.
инструкция
Избор на тема, просто се опитват да я питам такъв тон, който не остави равнодушни деца ще предизвика емоция, желая да споря, или да убеди. За тази цел за ангажиране на деца в планирането на класна стая подлага часа и в продължение на година или една четвърт (може да бъде свързано и родители). Изхвърлете старата скучен език. Използвайте не само на спорните въпроси, но намеци, поговорки, афоризми и хумор.
Вземете положението на тема, която може да бъде игра, помолете децата да избират роли (театрална премиера технология). Например, ако искате да се убеди да даде път на по-възрастните хора в обществения транспорт, помолете някой да напише историята на децата в името на един стар човек. Опитайте се да запазите децата имаха възможност да се преразгледа, да се обсъждат и да опише едно явление от всички страни, за да го изпита и да направите свои собствени заключения.
Изберете една от технологиите, които ще позволят да се покаже активност на децата: обсъждания, фокус групи, KVNy, обучения, конференции, пътувания, игри, виртуални пътуване. Но имайте предвид, че не трябва да претовари на активните форми на обучение, а понякога може да използвате срещи, тематични лекции и само на един час от диалог.
Използвайте видимост. Например, часът клас в "Това, което говори портфейл", посветена на точност, фабрично лакирани модел портфейл занемарен студент. Тази видимост позволява на децата да са живи смисъл, който да поучава, да се оформи отношението им и дори да коригира поведението.
Провеждане на интервюта с помощта на водещ, проблемни въпроси, в отговор на това дете сама дума за някои изводи. По този начин, с форма не само собственото си мнение на детето, но и пое отговорността за поведението му.