Как да помогнете на детето си да бъде организиран по време на домашното - извънкласна работа

разкрие представяния на родителите за организиране на учебното дело на деца у дома;

да запознае родителите с хигиенните изисквания към подготовката на домашните;

дава съвети към родителите за това как да се образува самоконтрол умения на децата, умение за работа самостоятелно.

"Как да помогнете на детето си да бъдат организирани по време на домашното"

разкрие представяния на родителите за организиране на учебното дело на деца у дома;

да запознае родителите с хигиенните изисквания към подготовката на домашните;

Проектиране, оборудване и инвентар:

изложба на книги за родители;

Бележка към родителите: "Ние седнем за уроци", "Как да се научи детето да самодостатъчност в уроци по готварство" и пликовете, в които са вградени?.

Карти за игра "Разпространението на становища"

"Детето, че тесто,

като замеси и възкръснал "

I. председател PTA среща отваря: обявява своя програма; въвежда процедурата на.

- Училищното образование, домашна работа - сериозна работа. Това се случва, че трета грейдер зает не по-малко в сравнение с възрастните. Прочетете епиграф към нашата колекция. Нашата задача - да се научи детето да работи правилно, без да причинява вреда на здравето, тоест, да учат - .. Това е главният работата на ученика.

II. Учителят провежда игра "кръг от мнения." Раздаването е в началото на предложението и родителите трябва да го продължат. Карти със следния:

- Детето ни се подготвят в къщи ...

- Детето ни има специално място, където той ...

- Независимо се справят с ...

- Подготвя трудно ...

- Ние помагаме на детето си в подготовката на домашните. Тази помощ е ...

- Когато едно дете се учи уроците, ние ...

- Ако детето е навършило домашното небрежно, а след това ...

- Нашето дете започва да пише домашните с ...

III. Учителят въвежда родители с отговори на въпросника, който беше пълен с ученици.

IV. Думата за съобщението дава на учителя:

Ако се замислим за това, как да се организира обучителни дейности в дома, ние се отбележи, че този проблем е двойна. От една страна, трябва да се помогне на детето да се намери правилният режим, изберете място, където да учат, за да се определи най-добрият процедурата за изготвяне на уроци; От друга страна, повишаване на устойчиви навика си да седне за уроци срещу желанията на игра или разходка, способността да се образува бързо, включени в работата, дръжте го, без да се разсейва, и с добро темпо.

. След като сред родителите задават този разговор "Моята Питър седи Урок 3 - 4 часа Такава усърден като трудолюбив Ако това усилие бе оцелял до 10 клас.".

Възползвайки се от поканата Петя майка, учителят наблюдаваше Петър учи уроците.

Петър пое работата. Седнали на масата, това означава, че работи ... Но не, оказва се. Това е мястото, където - това се е случило с компас и молив, той веднага откри, че се изисква вписването в дневника правя, и че е необходимо да се учи от един приятел, който иска математика, и на учебника не беше там. Минута по план ...

Но тук всичко е намерена, изискан, варени, момчето изпадна в работата ... Изведнъж той искаше да пие вода, а минута по-късно е установено, че необходимостта от проект на хартия ...

- На натрупване отне повече от 20 минути, повече от два часа, прекарани на домашна работа. Петър през това време:

- два пъти да ставам от масата и отиде в кухнята да пие вода;

- след като се изправи и да включите телевизора, за да разберете дали анимационната програма не е започнало;

- два пъти, докато работите, аз слушам разговора на възрастни в съседната стая;

- след като той извади албум с имена на таблици и прелисти него.

Но сега работата е свършена. Петър още 10 минути безцелно се измества от място на място учебници и тетрадки ...

Така че, се оказа, че две плюс часовете, прекарани Петя, само на 1 час 27 минути игра, използвани разумно, както подобава на един ученик от трети клас.

Тази картина е често типично. Почти половината от по-малките ученици прекарва подготвя домашното по-дълго от очакваното.

Какво може да ви посъветва родителите, ако детето им не може да "седи" за уроците?

Голяма роля в организацията на режим студент академична работа ден за игра. Специални проучвания, проведени в началото на класове, са показали, че тези, които учат добре, са твърдо определени време да се подготвят уроците, и те се придържат към него здраво. Момчетата признават, че при приближаване уроци един час готвене, те са загубили интерес към игри, вие не искате да ходи повече.

От друга страна, сред най-слабите ученици, много от които не е нужно постоянно разпределени за времето за обучение. Това не е случайно. Образование навици на редовна работа започва с установяване на режим твърдо обучение, без това не може да се постигне успех в академичната кариера. Обичайният ми не трябва да се различава в зависимост от броя на поуки от това, което един интересен филм, показан по телевизията или в къщата дойде да посетите.

Детето трябва да се явят на уроците не само в едно и също време, но също така и постоянно работно място. Ако жилища - материалните условия не позволяват на студентите да предостави отделна бюро и етажерка за книги, все едно, че е необходимо да се разпределят - това постоянно място, така че той може да има поддържат своите книги и тетрадки.

На първо място, трябва да се обърне внимание на ситуацията, в която детето да се подготвят в къщи. Задуха шум и намаляване на скоростта и ефективността 3 пъти и в същото време да ускори умора. Ето защо, изключете телевизора и се опитайте да не се вакуум, докато уроците не са направени. Идеята, че е по-лесно усвояване на тиха класическа музика, не се оправдава, тишината - най-добрият звук фона на умствената дейност. Вниманието най-доброто се отразява на температурата в стаята. Оптималната концентрация се постига при температура 18-22o

Много от децата обичат да учат уроците в кухнята, докато майка му варени вечеря; едновременно адаптиране на учебния процес. На табелата skvorchat бургери, миксер победи яйца, вода, шум в претъпкан мивка. Мамо, въздъхва и когото тя има дете? И той беше просто уморен и не може да се концентрира върху дадена задача.

Полезен с детето да се направи бележка "Ние седнем за уроци." Като се започне с едно сравнение на техните действия с точки бележка, студент от известно време, за да се достигне, че всички тези действия ще бъдат запознати с него.

За да започнете домашна работа най-добре в 1 час или 1,5 часа след завръщането си от училище, за да хване почивка от уроците. Ако детето е зает с други въпроси (например, посещение на групи, секции), а след това можем да седнем и по-късно. Но в никакъв случай не може да бъде отложено за вечерта.

Продължителността на работа на детето по подготовка на домашната работа трябва да бъде, както следва:

- до 1 час - в първи клас;

- 1, 5 часовници - втора;

- до 2 часа - в трети и четвърти клас.

Това са стандартите, определени от Министерството на образованието.

В какъв ред трябва да се извлекат поуки? С изпълнението на някои задачи, трябва да се започне: с устни или писмени, с твърд или лесно?

В идеалния случай, детето трябва да носи собствените си уроци. Най-добре е да го научи да се определи трудността на работата, и да се реши с какъв предмет трябва да започнем домашното.

Ако студентът се задейства веднага, е препоръчително да се направи в първите и най-трудните уроци и да се премести към по-светло. Ако той е съставен бавно, а след това той трябва да се започне с по-лек и само постепенно преминете към трудно.

За да бъде успешно изпълни задачата изисква прецизно обучение ритъм. Например, след 25 минути на обучение трябва да си вземе почивка в продължение на 5 - 10 минути, през които трябва да се представят някои физически упражнения.

И най-важното - запази ритъма и не забравяйте да хвалят детето си!

V. Практическа работа на родителите на малки групи, в които те се опитват да завършат дейностите. (В основата на работните места се преподава ситуация, учителят, взет от книгата "Да поговорим за нашите деца")

Целева № 1 (за първите microgroups)

Най-старите дете ние веднъж отидох на дневен център. Уроците се правят нещо, както и изпълнение е подходящо. Ето защо, по-младите строго наказани: не сме се научили да не правим. Идвам след 18 часа, ние имаме вечеря и седна за уроци. Аз седя до, създава впечатление или принуждава да ремонтирам, ако е необходимо.

Ако детето отива на prodlenki, всички трябва да направим там. Какво мислите?

Ако едно дете чака за родителите да си напишат домашното?

Как мислиш, че домашното трябва да се направи първо под формата на проект, а след това в тетрадка?

Целева № 2 (за втори microgroups)

Жена ми и аз веднага се съгласи да Светлана се научава, колкото може. Аз не гледам на преносими компютри. Съпруга понякога се чудеше. Но ние вярваме, след като ученик - Light, тогава нека си проблеми от обучението си решава. Той не разбира, момчетата, учителят ще питам, и само една марка - това е работа, а след това получи. Вземете двойка, а след това ходене няма да направи, и какво друго?

Как оценявате поведението на родителите?

Необходимо ли е да се помогне на детето да научи дейности?

Ако детето ще получи двойка, какво бихте направили?

№ Задача 3 (за трети microgroups)

Когато синът е ходил на училище, съпругът ми и аз взех моята следваща ваканция - първа съпруга, тогава I. Ние смятат, че трябва да се най-малко първи път да бъде с момчето у дома си, за да го научи към новия режим, за да му помогне с домашното. Това е нашата помощ много необходима сина си.

Особено трудно е да му даде правопис. Много често имаше сълзи и недвижими отчаяние.

- Мамо, аз се опитах толкова трудно, а аз отново не работи.

Успокояваща момче намерите на страницата между петната и надраска по-добър написани икона и го покажете на Юра.

- Виж, сине, ти написа това писмо, че е добре. Вижте как плосък като го свържете правилно, за да съседна bukovkoy? Вие и другите ще бъдат в състояние да пише, както добре.

Правилно влезе майка Jura?

Как да помогнете на детето си да се справи с правописни затруднения?

VI. решение срещата се прие на родителите, който гласи председателя:

Научи детето само да направи домашното и правилно оценява резултатите от дейността му.

Използвайте бележка подготвени за най-рационално изграждането на децата работят на домашна работа.

За да се осигури помощ на децата в случай на сериозни затруднения с домашното.

Да не се скъпя за похвала. Слава винаги е художник, и да се критикува само изпълнението.

Взети заедно с целите на деца постижими за обучение.

VII. Родителите се запознаят с изложбата на литературата, получават пликове с напомняния и индивидуален учител консултиране.