Как да говорим с децата невербални на детето Център за развитие на логопедична "Казвам"

Как да говорим с детето невербални (2,5 - 3 години)?

Ако детето ви е 2,5-3 години, а той мълчеше, макар че колегите му във всички трака, тази ситуация трябва да ви предупредят. Обикновено в норма е, че ако на активни и пасивни речниците има около 1500 думи в речта вече е сегашно просто фраза, децата говорят за това, което те интересува и това, което заобикаля на достъпна в тази възраст ниво.

Трябва да се консултирате с дефектология (логопед). По време на консултацията специалистът ще видите какви проблеми negovoreniya и да даде необходимите препоръки за по-нататъшна работа с детето си. Ако е необходимо, патолог (логопед) може да ви насочи към психолог, neuropsychiatrist. В специални случаи, скрининг на слуха, пълен неврологичен преглед.

Работа с невербалното малко дете (с изключение на загуба на слуха), действителното отговорът на изгаряне на въпроса: "Как да говорим невербално дете", започва със създаването на оптиката (очи в очи), и емоционално и психически контакт. Следва да се има предвид, че в предучилищна възраст години водещ игри активност. Това означава, че цялата работа с детето се провежда под формата на игра, за възрастни предлага голямо разнообразие от игри (за постигане на определена цел, като бебето каза звука [а] подобен набор от цели).

Трябва да се отбележи, че апаратът за реч (устни, език и т.н.) в детето апатичен, пасивна, тъй като Той не е бил активен твърде дълго (не говоря). Ето защо, работата включва и дихателни упражнения, упражнения за артикулация, които популяризират работещи от звуци, фонетично, нормализиране на мускулния тонус (масаж). Но не забравяйте, не тези упражнения да правя основната работа с детето, то е само основата за всички бъдещи дейности. Тя може да се сравни по-голямо значение по време на сутрешното миене, преди да започнете новия ден.

Дихателни упражнения: разпенващ вълна (бавни, бързи) - вариации. Облаци, храна за животни и др; Удар цвете; надуване топка и др.

Вербална упражнения установени: усмивка, ограда, тръба, часовник, люлка, футбол, фокус, бонбони, да мият зъбите, мият зъбите, гъбички, кон, вкусно сладко, чаша, шпатула, игла, Painter и др.

Нормализиране на мускулния тонус (масаж): със специалист в домашни условия. Със специалист - бързо и ефективно. Къщи - гали, триене, месене, бучене в ушите (важно да се консултирате със специалист).

Работа с невербалното детето за речта на обучение започва с имитация "животински викове", на "вик на птица" (звукоподражание, звукоподражание), битови предмети (чай - SH-SH-SH пакети - шу-шу / Schuh-Schuh), природни феномени ( вода - кап-кап), думи, звукоподражанието (BBC, най-отгоре, и т.н.) и други думи.

Не се притеснявайте, ако детето ви не е веднага, предлагани повтори, вероятно в трети път, или в N-ия ден все още се повтаря.

По този начин, последователност (ако детето се справя лесно, не остават на определен етап, преминете):

1. Преди огледало шоу артикулацията на (позиция) Звук: а - широко отваря устата си (можете да се свържете с движение - да се разтвори ръце в страните); са - изготвени напред плътно пресовани устни (движение - палмово изтегли напред); по - устните са закръглени (ръчно повдига ръцете си над главата си); S - устните разтеглени челюст малко един от друг, а езикът е да се върне назад (длани пред гърдите, почива на ляво на дясно); и - езикът да легне върху зъбите на долната челюст, в средата на арките (пръстите на индекса на двете ръце издигнаха високо);

2. Алтернативно, дете на възрастен човек, детето е възрастен даде работни места, за да се повтаря определен звук;

3. наименуване на звука (само един) върху снимката: "Това е един парен локомотив. Той вика: OO OO--OO ... Но детето плаче, ах-ах-ах ... Момчето имаше зъбобол, а той вика: ох-ох "и др.;

4. Слушане на и повтаряне звукоподражателна: парен локомотив: OO-OO-OO ... Детето плаче и-ах ... Вятър шум: SH-SH-ш ... Mosquito: а-з-а ... Beetle: Е, добре, добре ... " ;

5. Съединение в срички звуци (например трафик - преси дланите) propoom песен - drawling - m_a, m_a, m_a; b_a, b_a, b_a др.

6. Разговори звуци (две) на картината: "Момчето загубили в гората и вика: ай-ай-ай ... А малко дете лежи и се развиква: уа-уа-уа ... момиче хваща топка: нагоре-нагоре-нагоре ... А кучето лае: AB -av-AV ... крава Moos: мю-му-му ... автомобил бръмчи: дву-би-BI ... гъши cackles: ха-ха-ха ... момиче се смее: ха ха ха ... локомотива пара, влака, parahod: ТУ-ТУ -tu ... Петел: ку-ка-ре-ку ... Goat: ме-ме-ме ... Pig: блея-блея-блея ... мишка: пиш ... ку-ку: Cuckoo / Cuckoo ... кокошка: Ko-Ko ко ... ";

7. Разговори звуци (три) на картината: "Момчето бие барабана: бум бум бум ... Момчето стреля от пистолет: бам-бам-бам ... чукам: чукам чукам ... Вода: кап-кап ... Работно време: тиктакане на голям часовник ... пакет: Schuh-Schuh ... ножици: чик-чик ... Влак: паф-паф ... Pig: Oink-Oink ... пушка: Пух Пух ... "

8. Разговори звуци (четири) на картината "чепарето. Пата-кюта ... и т.н.";

9. наименуване Снимки: шоу картина, например, коза, "Кой е този? Коза. Както писъците? Бъдете-Be-Be. (Комплимент дете). Това е една коза. Нека да покажем - това е да се дължи на (детето повтаря сричките) ". От тази гледна точка можем да се премести в именуването на снимки по темите: зеленчуци, плодове, домашни любимци, диви животни, насекоми, ястия, мебели, транспорт и др.

В хода на работа, а не в очакване на детето да се каже, да се научи да прави разлика обекти с размер (големи, малки), цвят (четири основни: червено, синьо, жълто, зелено), форма (кръг, квадрат, триъгълник, правоъгълник), броят (едно- много). Ние произнася имената на всички сричките, с ясна артикулация.

Не забравяйте, че не се колебайте твърде емоционално "играе" звуци, срички, думи. Нека детето вижда позицията на устните си в произношението на определен звук, след което тя ще бъде по-лесно да се повтаря.

Важно посочване жест на картината и "Това е ... (над)," детето трябва винаги да се види и чуе от ваша страна. И с течение на времето, той започва да се говори така, за да се направи.

Важно е не само в класната стая, но и във всекидневния живот: едно дете, което иска да получи в шоуто е нещо, което родителите разбират без думи, и да предоставят на първата заявка. Все пак, опитайте се да се каже, в такива случаи, "Питайте ме - да (дланите симулират движение)." Едно дете каза - имам желанието му (повтори "на"), разбрах, че думата означава.

Повече се говори с детето си, да даде израз на всички действия (дори и нещо да са паднали - "оп - паднаха" хит - "втори" и т.н.).

Обърнете внимание на развитието на фини двигателни умения на вашето бебе (и събира нанизани малки детайли - мъниста и т.н.). Paint, вая, боя (по-големи, по-малки форми). Design.

Продължителност на домашните упражнения първоначално да е 5-10 минути, не преуморявам детето, обаче, се опита да се увеличава постепенно окупацията време.

Уважаеми родители, не гриза, не се колебайте да поръчате, че детето не говори, не се страхувайте да се повтаря едни и същи думи, да ги кажа ясно, търпеливо, любезно. Не забравяйте поговорката, това е най-подходящ ", търпение и малко усилие!".