Историческото развитие на педагогиката и връзката му с други науки

Педагогика е преминал дълго развитие, които могат да бъдат разделени в три основни етапа.

В първия, емпиричен, етап на развитие на педагогиката от най-ранни времена, човечеството е натрупване на опит и интерпретира обучение и образование на различни епохи и народи, създаването на различни образователни институции.

В основата на европейските системи за образование и обучение се превърна древногръцката философия. Видим свой представител Демокрит (460-370 г. пр.н.е.), създаден на общите работи във всички области на съвременното знание, да пренебрегва инструкциите и образование. Педагогика стана дума, са големи древногръцките философи: Сократ (469-399 г. пр.н.е.), ученик на Платон (427-347 г. пр.н.е.), Аристотел (384-322 г. пр.н.е.), който е дълбоко развита произведения най-важните идеи и позиции, свързани с образованието на лицето, му формирането на личността. Оригинален резултат на развитието на древния педагогическа мисъл беше трактат "За формирането на говорителя" римски философ и просветител Квинтилиан. Това работата му отдавна е важна книга за педагогика, заедно с произведенията на Цицерон, той учи риторика във всички училища.

Освен това, училищата отдавна са съществували в Атина и спартанския възпитание, школи на гръцката култура, манастира, града, катедралата и системата за град училище и йезуитски католически християнски образование.

На Изток, китайските учени изпълняват в училище проучване четири дисциплини: морал, език, политика и литература. Те първо да представи концепцията за идеалния човек - не по рождение, а защото на обучение и образование.

Арабските и ирански мислители винаги са се опитвали да се подобри универсална стойност на образованието, подчерта значението на систематичен и непрекъснати упражнения, необходимостта от пълно физическо и духовно развитие на хората, които са им качества като уважение към възрастните, справедливост, учтивост, смелост.

Ренесансът е дал на света гама от ярки мислители, хуманисти, учители, сред които италианската V. Feltre (1378-1446), един холандец Erazm Rotterdamsky (1469-1536), Френската Рабле (1494-1553) и Монтен (1553 -1592).

Научно педагогика е роден в началото на XVII век. Негов основател се смята за преподавател и хуманист. Я. А. Коменски (1552- 1670). Основната му работа, "The Great дидактика", публикувана в Амстердам през 1657 - един от първите научни и образователни книги. Много от идеите, изразени в него не са загубили някой от неговото значение или неговото научно значение и днес. Предложената Ya принципи А. Komenskim, методи, форми на обучение -. Например, на принципа на prirodosoobraznosti, клас-урок система - влезли в златния фонд на педагогическа теория.

В третия етап на развитие на педагогиката в ХХ век. своята научна мисъл се развива бързо.

На Запад, интензивни изследвания на педагогическите въпроси бяха пуснати в САЩ, където постепенно се измества центъра на образователната мисъл. Не е обременен от догми предприемчиви изследователи на Новия свят, без да се засягат започнал да проучва педагогически процеси в съвременното общество, и бързо да постигне осезаеми резултати. общите принципи, извлечени закони на човешкото образование, разработване и прилагане на ефективна технология образование формулиран да осигури на всеки човек възможност да относително бързо и достатъчно успешно постигане на целите замислени.

Най-известните представители на американската педагогика са Джон Дюи (1859-1952), чиято работа е имал значително влияние върху развитието на образователната мисъл в западния свят, и Торндайк (1874-1949), известен с изследванията си върху процеса на обучение, създаването на още прагматичен банално, но високо ефективни технологии. В нашата страна, е добре известно, името на съвременната американска учител Б. Спок.

Като цяло, Западна педагогика фокусира върху поддържането на икономическия напредък на обществото, необходимостта от създаване на високотехнологични системи, образование и обучение на конкретен профил. В крайния резултат, в чужбина и предпоставки за превръщането на педагогика в тясната така можем да постигнем област на знанието, се фокусира върху решаването на проблемите, свързани основно с подготовката на учители-администратори.

Активно участие в образователни куестове в нашата страна пое AS Макаренко, VA Sukhomlinsky и сътр. А. Макаренко (1888-1939) тя представя и тества на практика на принципите -Създаване и педагогически управление на детски групи, методи на труда образование, изследвали проблема за формиране на съзнание дисциплина и възпитание на деца в семейството. VA Sukhomlinsky (1918-1970) се фокусира изследванията си за моралното възпитание на младежките проблеми. Много от неговите учебни съвети склонни наблюдения остават валидни в условията радикално преструктуриране на обществото.

Основните индустрии включват педагогика.

История на образованието - клон на педагогика, проучване исторически етапи на развитие на педагогически идеи и възгледи.

Общата педагогика - основна научна дисциплина, която изучава общите закони на човешкото възпитание и обучение, развитие на общата рамка на процеса на обучение в образователните институции от всякакъв вид. Традиционно, обща педагогика има четири големи раздела:

2) дидактика (учене теоретичния);

3) теорията на образованието;

Горните секции в последните десетилетия са се увеличили толкова, че стана голям независим клон на знанието.

Педагогика на висшето образование - клон на педагогиката, изучаване на характеристиките на обучението, образованието и развитието на хората в процеса на висшето образование.

Училищна педагогика - педагогика клон, който изучава характеристиките на обучението, образованието и развитието на хората в процеса на обучение в гимназията.

Възпитателни педагогика - педагогика браншови, посветени на обучението и образованието на хората, в интерес на коригиране на тяхната идентичност и дейности.

Професионална педагогика - педагогика клон фокусира върху изучаването на процесите на обучение, образование и обучение на представители на различни професии. Aviation педагогика е едно от ключовите места в системата на професионалното образование.

Педагогика неформално образование - клон на педагогическата наука, която изучава неформалните (нетрадиционни) Методите и техниките на обучение и образование.

Педагогика на образованието за възрастни - клон на педагогиката, специално проучване на формите и методите на обучение на възрастни.

След като успешно преминава дълъг път на развитие, натрупване на информация, образование се превърна в сложна система от научни знания. Ето защо, модерна педагогика трябва да се нарича системата на образованието и обучението на хората на науката.

Психология Педагогика позволява по-точно и правилно разбиране на същността на психиката на индивида и групата, както и въз основа на това, за да се постигне най-ефективните, изучаващи педагогически явления и процеси.

Физиология педагогика позволява да се разгледа функции на тялото и законите на работата на структурата на човешката нервна система, за да се покаже тяхната роля и значение в обучението и развитието на човека.

Днешната педагогика като един от най-важните от науките за човека е в челните редици на обща изследвания.