Характеристики Arm (работна станция) на основното образование - основно училище,

Преди модерно училище задачата да подготвят учениците за живота в един бързо променящ се информационно общество. Главната роля в тази задача играе притежание на съвременните човешки информационни и комуникационни технологии. Информация култура и компютърна грамотност на учениците е необходимо условие за модерно образование. В обществото има голямо търсене на специалисти, които могат да намерят и да обработват информация, решаване на различни задачи, използващи ИКТ. Това е едно основно училище позволява на детето да вземе първите си стъпки в тази посока, но за да бъдат сигурни, тези стъпки изисква опитен учител. Следователно, използването на ИКТ в образованието създава редица проблеми, учител в самия себе си образование. По този начин, в областта на ИКТ е не само благоприятна за развитието на личността на детето, но и дава нов тласък за самостоятелно образование, обучение, повишаване на компетентност при прилагането на съвременни информационни технологии, като например млади професионалисти и специалисти вече са се случили.

Време определя основно училище учител на проблема:

· Научете децата без принуждавайки;

· За да се развие интерес на детето, понесена в знания и необходимостта от тяхното търсене независим;

· За да бъде учението на радост.

Опитът показва, че тези проблеми не могат да бъдат решени с отделни методически констатации, е необходим системен подход. Решаването на тези задачи може да се постигне с помощта на учител на модерните технологии в процеса на обучение. Възможност за разнообразяване на учебния процес и да я направи по-достъпни, ярък, запомнящ се, и следователно по-продуктивни, позволи модерен учебно-технически средства.

Особености Workstation (работна станция)

начална учителка

Време определя основно училище учител на проблема:

· Научете децата без принуждавайки;

· За да се развие интерес на детето, понесена в знания и необходимостта от тяхното търсене независим;

· За да бъде учението на радост.

Оказва се, че създаването на ARM - постави задачата преди самото време училище. Главната особеност на нашата автоматизирана работното място на начални учители е, че е работа на целия екип, а не само една група от ентусиасти.

Номер едно, натрупан учител несравнимо материал, който може да се използва с активен обмен на учители работна станция. Възможността за нашето училище дава възможност на всеки преподавател да се използва не само за собственото си развитие, но също и учебни материали, електронни учебни материали и методически опит, натрупан от всички начални учители, и, следователно, да даде възможност на всеки да научи урока, към днешна дата.

Автоматизирано работно място на учителя, като система от електронни материали за подпомагане на процеса на обучение на следните задачи:

1. Обучението не само във формата за клас-урок, но и в извънкласни и дистанционно форма.

2. Създаването и натрупването на информационни ресурси за използване в началните училища.

3. Създаване на условия за активно използване на ИКТ и дигитални образователни ресурси от всички членове на учебния процес.

4. Лесно и бързо достъп до информация.

5. Повишаване на професионализма на учителите.

6. Подобряване на качеството на образователните дейности на учениците, формиране на информационната дейност на студентите.

7. Използването на ARM при подготовката и провеждането на извънкласни дейности.

Активни информационни дейности на учителите в такива Информирайте околната среда, не само в използването на нивото, но също така и на ниво проект, е важно условие за формиране на информационна дейност на студентите.

Ето защо, създаването на ARM учител се счита от нас като неотложна необходимост да се адаптират към новата прогимназиалната степен на образование в областта на ИКТ, богати на околната среда.

АРМ структура се състои от шест основни секции.

Раздел 1 "нормативни документи" включва:

· Основни образователни програми за основно образование;

· Тематична планиране (работни програми);

Раздел 2 "обучение".

Всеки урок - един определени задачи на системата, което води на студентите да овладеят една или друга концепция и умения. И каква работа учителят избира урок по какъв ред им се натрупва, зависи от ефективността на урока, както и нивото на активност и независимост на учениците по време на урок.

Липсата на специализирани учебни материали по теми, довели до необходимостта от създаване на дидактически касичка. Той съдържа материали, като се започне с предмет на снимки за първи клас, на системните таблици с общи въпроси за контрол и фрази за обучение в темите и теми за 2-4 класове. Създаването на такава директория по темите, от които се нуждаете, за да получите бърз достъп до и за търсене на съответна информация.

Тъй като компютърните технологии правят възможно не само да се работи с готови модели на обекти, но и да ги произвеждат и дизайн на отделните компоненти, това ни дава неограничени възможности за избор и проектиране на материала за всеки урок.

В допълнение, тази система е адаптирана към индивидуалните характеристики на учител. И това дава възможност за прехвърляне на процеса на учене преподаване личността на учителя.

Системата се адаптира към индивидуалните особености на ученика. Това ви дава възможност да персонализирано обучение. Съвременните технологии за учене имат огромен потенциал. Учителят става възможно да се оптимизира учебния процес, активирането на образователни дейности и повишаване на нейната ефективност и качество. В допълнение, той рязко намали размера на времето, в търсенето и подбора на информация.

Раздел 3 "Мониторинг" включва

· Списък на тестваните материали;

· Въпроси за изпити;

Тествани и контролни материали са, от една страна, възможността за самостоятелно учене, а от друга - да се предприемат на рутинна част от крайната или текущия контрол. Всичко това дава възможност за извършване на различни форми на контрол. Учителят намалява количеството на време за рутинни операции на обработка на информацията.

· Разработване на методология на учители, открити уроци. (Избрани практически и теоретични предмети :. развитие Урок и пълна дидактически оборудването им APM помага да се намали времето за подготовка на учителя за класове).

· Лица с компютърна поддръжка (Сарая).

"Компютърни уроци за подкрепа" включва списък на дигитални образователни ресурси по теми от методически подходи към и резюмета на одобрените класове. Създаване на образователни дигитални ресурси изисква учителите с някои специфични познания в областта на информационните технологии. Всички учители в нашето училище, в по-голяма или по-малка степен, но притежават тези знания. Всички ние използваме дигитални образователни ресурси са подготвени специално за образованието на децата.

Раздел 5 "Студентите" е информацията и препоръките.

· Blue и скрининг тетрадка;

Така че, ARM - това е работа инструмент, който учителите могат да използват по всяко време удобно за него.

Съдържанието на информация на APM ви позволява да се създадат условия за по-задълбочено и висококачествено овладяване на студентите основни въпроси по време на началното училище, за да се гарантира развитието на образователни и практически дейности, насочени към формирането на съответните умения, увеличаване на дела на информацията, предоставена в движещите визуални изображения.