група връстници като фактор за социализация

Необходимостта да общуват със своите връстници, които не могат да заменят родители, се среща при деца много рано и се увеличава с възрастта. Още в предучилищна възраст, липса на обществено връстници-отрицателни истории ОЗНАЧАВА върху развитието на комуникативни умения и самосъзнание.

Контакти деца помежду си има Advan-nificant поради следните причини: предишен опит; пространствена близост (резидент място-ТА, квартала в класната стая); съвместни дейности и игри. По-малките ученици влизат в комуникация, когато има специфична за този обект прак-кал бази, които определят съдържащи зададените им комуникация, неговата продължителност, интензивност и стабилност.

Особености на поведението на тийнейджърите в групата се появяват в преобладаването на емоционалното им под-мобилността е от способността да инхибира; Извънредно в-но силна жажда за разнообразни дейности; в proyav-lenii произнася разделяне на бизнес отношения и междуличностни; Доста често в конфликт, са-нето, експлозивен характер и затвори от възрастни.

Teenage тип комуникация, които се явяват в отделни деца в клас III, е характерно за класове и студентите от IV-VI се поддържа на част от децата, ползите, но момчетата в VII клас.

Teen чат с връстниците се осъществява главно в хода на съвместните deyatelnos-ти. Поведението на тийнейджърите по своята същност NE-желаят да се създаде колективен група.

Първо, общуване с връстници - е много важно-ТА конкретна информация канал; върху него, като подкопава stki и момчета учат много необходими неща, кото-ryh за една или друга причина те не казвай възрастни. Така например, по-голямата част от информацията по въпросите на самостоятелно секс тийнейджър получава от връстниците си, така че отсъствието им, може да отложи психосексуалното време vitie или да го даде нездравословен характер.

На второ място, това е специфичен вид междуличностни отношения. Група игра и други съвместни дейности се развиват необходимите умения за социално взаимодействие, способността да се съобразят с дисциплината на брой селективност и в същото време да защитават правата си, да се отнасят личните интереси с обществеността. Отвъд общество партньорската където yatsya-принцип отношения се основават на равни начала и състоянието трябва да се заслужи и да бъде в състояние да помогнат на детето не може да се развива необходимите комуникативни качества на възрастен. Конкурентни група vzaimootno-разтвори на който не присъства в отношенията с родителите си, също така служи като ценен училище на живота.

На трето място, това е специфичен вид емоционална връзка. Съзнанието на груповата идентичност, солидарност, другарска взаимопомощ не само улеснява тийнейджър автоно- мизация от възрастните, но и му дава един много важен чувство за емоционално състояние и устойчивост. ако той е в състояние да спечели уважението и любовта между равни, другари, е да SA-mouvazheniya тийнейджър от решаващо значение.

Психология на общуването в юношеството и началото на зрелостта се основава на противоречиви преплува-тения две потребности: изолация (приватизация) и принадлежност, т.е. необходимо за принадлежност, участие в някаква група или общност.

В същото време, чувство за самота и неспокойни-STI, свързани с трудности, свързани с възрастта за получаване на депозитите на отделните породи при юноши неугасим жажда с връстници, социална комуникация и групиране на което са те, или се надяваме да намерите това, което те са лишени от възрастни: спонтанност, емоция -nalnoe топлина бягство от скуката и признаването на ридание-stvennoj значение.

В процеса на социализация на отделният художник sverst-убождания изпълнява следните функции:

- въвеждане на културата на обществото, към преобладаващите стандарти в него;

- обучение възраст и пол поведение роля (чрез модели на поведение представяне подобаващ-водач на всеки пол на определена възраст и осъждане неодобрение поведение);

- създаване на условия за своите членове за развитие на самосъзнание, самоопределение, както и за Самора alizatsii и самоутвърждаване.

Тези функции са изпълнени по различни начини и в някаква степен ефективност и съдържание насочени-STI в зависимост от възрастта и пола на членове на групата и техните индивидуални характеристики; професионален състав на групата; от ориентацията на други групи и неговите характеристики; на етнически, религиозни и социално-културни условия, при които е налице група.

Партньорските групи могат да се класифицират в няколко автономни параметри (Кон, Mudrik AV):

- формално, т.е. призната от обществото, кон-, свързани с публични или публично-правителствени организации; и неформално, съществува-ING, като че ли от само себе си;

- организиран, създадена и ръководена от възрастни; и любителски;

- институционализирано с nekoto-Rui организационна структура и членство; и SPON-Тано-естествени.

В брой, те се разделят на големи (болен schiki поспортувате общество) и малък, в които взаимно imootnosheniya са лични, "лице в лице".

Според степента на стабилност. продължителността на неговото съществуване, младежки групи могат да бъдат постоянни, временни, ефимерна, за еднократна употреба, ежедневни.

В нейните цели и функции, те могат да бъдат монофункционалната (напр фехтовка клуб или любител песен клуб) или поли-функционални.