Физика урок в 7-ми клас на трите състояния на материята, платформа съдържание

Естеството на веществото намерени в три състояния: твърдо, течно и газообразно състояние. Много от тях сме свикнали да виждаме в която и да е държава. Например, желязо - твърдо вещество, алкохол - в течна, водород - газообразен. Въпреки това, има и такива, които се случват в живота ни в три състояния, например, вода: твърдо състояние на водата - лед, течност - вода, газ - водни пари. В различни състояния на материята имат различни свойства. Нека се опитаме да разберем защо!

1. Организиране на момента

Темата на урока: "Трите състояния на материята."

2. Актуализация на знанието

В някои среди, дифузия случи. Дали промени скоростта на молекулите с повишаване на температурата на веществото? В топла или студена солена вода по-бързо prosalivayutsya домати? Какво скорост молекули газ течност при същата температура? Какво се случва, когато лепене на изделия от дърво? Защо твърдите вещества и течностите не се разделят на отделни молекули? Защо това е лесно да се придържаме парчета шпакловка и глина? Защо има разминаване между молекулите? Какво обяснява намокряне течност твърдо тяло? Какво е състоянието - твърди или течни - привличане между водните молекули повече?

3. Изследване на нов материал

Съществуват различни състояния агрегация за всяко вещество. Те не се различават молекули, и как тези молекули се намират и как да се движат. В различни състояния на материята имат различни свойства. Нека се опитаме да преглед и сравнение на основните свойства на твърди вещества, течности и газове.

изследователската работа на студенти

Начертайте таблица и се пригответе да го запълни.

Структура на твърди вещества, течности и газове,

1) Изследване на свойствата на газове:

Оборудване: балон, медицински спринцовка

Провеждане на експеримент и да отговори на въпросите:

1. Напомпайте топката. Каква част от крушката изпълва въздуха? Каква е формата на газ?

2. Стиснете топката на ръка (променя формата си). запазен ли обема на въздуха? Има ли поддържате форма?

3. Попълнете въздух спринцовка чрез издърпване на буталото. Покрийте дупката с пръст и да се опита да го изтръгне. Лесно ли е да компресира газа?

Заключение: Газа не разполагат с формата, запази обемът се свива.

2) Изследване на свойствата на течности:

Хардуер: плавателен съд с вода, чаша, съдове с различни форми, медицинска спринцовка

Провеждане на експеримент и да отговори на въпросите:

1. Измерване на обема на течност, използвайки чаши?

2. Налейте вода в съдовете на различни форми? Каква част от кораба е пълен с течност? Това запазва формата си, ако течността?

3. Отново се измерва обемът на течността. Има ли промените силата на звука?

4. Напълнете спринцовката с вода. Покрийте дупката с пръст и да се опита да го изтръгне. Лесно ли е да изтръгне течността?

Заключение: Течности нямат никаква форма, запази силата на звука, не свиваем флуид.

3) Изследване на свойствата на твърдо вещество

Хардуер: набор от различен твърдо вещество (метал, дърво, пластмаса и др ...)

Провеждане на експеримент и да отговори на въпросите:

1. Има формата на твърдо тяло?

2. Да те запазват обема си?

3. Опитайте се да прокара тялото на ръка. лесно да я компресирате ли е?

Заключение: Твърдите вещества запазват тяхната форма, съхраняват обем, не свиваем.

Самостоятелна работа с книгата

Използване на материал §12 "разлика в молекулярната структура на твърди вещества, течности и газове" (. "Fizika.7 клас") след 4-5 минути се опитват да опише местоположение, движението и взаимодействието на молекулите в вещество

Обобщавайки резултатите от самостоятелна работа:

Ивицата: хаотични подреждане на молекулите между молекулите на далечни разстояния; се движат свободно по целия обем; слабите молекулни взаимодействия.

Течности: безредно подреждане на молекулите са разположени близо един до друг; осцилира на място, скачане от място на място; силно взаимодействие на молекулите.

Тела: молекули са разположени в определен ред; осцилира на място; голямо взаимодействие.

Нека каша и се опитват да се симулира движението на молекулите в твърдите вещества и течностите.

1. Упражнение "Скачане на място" - модел на твърдото вещество.

Представете си, че имате твърдо тяло на молекулата (студентите са скокове на място). Тялото се нагрява (скачане с бързи темпове), тялото се охлажда (скачане с бавни темпове).

2. Упражнение "Скачане на място подскача" - течност модел.

Представете си, че сте на течни молекули (студенти скок, скок от място на място). Тялото се загрява (бързо темпо), тялото се охлажда (бавно темпо).

Въз основа на познаването на молекулярната структура се опитаме да обясним основните свойства на материята в различни състояния на агрегация?

Защо да не се запази обемът на газовете и сгъстен лесно? (Разстоянието между молекулите е голям, силите на привличане са слаби, така че молекулите се отделя лесно от друг и също толкова лесно се сближат Когато разстоянието между газовите молекули се намалява толкова много, че да започне да се увеличи рязко отблъскваща сила. - Свиване престава) Защо газове не разполагат с формата и се простират в целия при условие, че силата на звука? (Причината за свободното движение на молекули и слабата им атракция) Защо да запази обема на течности? (Взаимодействието между молекулите е голям, затова те не са в състояние да "избяга" от друг) Защо да не си течна форма и тече? (Течни молекули са мобилни, те са в състояние да скочи от едно място на друго няколко милиарда пъти в секунда. В случая, ако течността ще засяга външна сила, като привличането на Земята, скача частици ще се срещат главно в посока на неговото действие ( т.е. надолу). Това ще доведе до това, че течността ще се промени разтегателен капки или течащ поток. Следователно, течливост и липса на своя форма на течности обяснява честите скокове на частици от една стабилна позиция към друга), отколкото да се обясни tsya не пресусмост на течности? (Разстоянието между молекулите е достатъчно малък. Подходът на отблъскващите сили увеличи драстично, предотвратяване на молекулите по-близо) Защо твърдите запазване на формата? (Причината се крие в характера на молекулите. Те са "заседнал", изпълнявайки колебателно движение около равновесното положение и не могат да се движат свободно) Защо твърдите запазват обема си? (Взаимодействието между молекулите на твърдо тяло много, така че те не могат да бъдат разкъсани) защо не е свиваемостта на твърди вещества? (Разстоянието между молекулите е малък (сравним с молекулни размери). Подходът на отблъскваща сила се увеличава рязко без позволява молекули събират)

4. Проверете и консолидация на материала учи.

Отговорете на въпросите:

1. Сравнете вода и водна пара. Това, което те са по-чести и каква е разликата?

2. Вярно или невярно: Газът молекули се движат, и твърди молекули не са налице.

3. Тъй като частиците се движат в газ, течни и твърди? Какви са причините за различния характер на същността на движението на частиците в различните държави?

4. Какво означава молекули взаимодействат?

5. Вярно или не: газовите молекули отблъскват взаимно, и молекулите на твърдото вещество и течността са привлечени? Обосновете отговора си.

6. Изглежда, ако движението на молекули в движението на телата, които виждате в ежедневието? Какви са приликите и разликите в тези движения?

5. Отражение.

В началото на урока сме били дадени карти с различни цветове (червено, жълто и зелено). Повдигнете карта със съответния цвят: червено, ако всичко беше ясно; жълто, ако е ясно, но не всички; зелено, ако вие не разбирате нищо.

6. домашното: §11, 12; въпроси точки; напише история за пътуването на водните молекули, които са имали заедно с други молекули, участващи в различни модулни преобразувания на водата в природата.