Ефектът върху отделните групи (2) - работа контрол, страница 1
1. Влияние на групата на индивида ........................................ ............... 0.4
1.1. Положително въздействие върху индивидуалното общност ................ ............... 4
1.2. Негативното влияние на групата върху индивида ................... ....... ......... ..7
1.3. Възприятие и разбиране на другите хора ................................. ..16
В местна психология има своя собствена традиция на проучвания малки групи. По този начин, по-голямата част от приложните изследвания извършени в 60-70 години в нашата страна, концентрирани около два основни проблема: колективната - индивида и малка група - личност.
Тази тема е добре проектирана и много подходяща, тъй като това е много важно да се знае структурата на междуличностните отношения в групата (социометрия) и възприемането на членовете на групата помежду си (поляризация), които ще решават проблемите на единство на групата, за да се постигнат добри резултати. Целта на тази работа е изследване и диагностика на междуличностни и междугрупови отношения, разкривайки структурата на междуличностните отношения и особености на възприемане и разбиране на хората в една група.
Ефект на идентичност група
Той отдавна е отбелязано, и това наблюдение е различен от пътя? Razilos в личностни теории, групата се предоставя съществена? Ефект върху психологията и поведението на индивида. Част измерим? Neny генерирани от психологическото влияние на групата, изчезва? Zaet, веднага след като човек излиза от обхвата на влиянието на групата, докато други продължават да съществуват, оставяйки отпечатък в Lich? Nosta и при определени условия, превръщайки се в личностни черти.
Помислете обобщава основните доказателства за положителното и отрицателното влияние на групата върху индивида.
1.1.Polozhitelnoe въздействие върху индивидуалното общност
Положителното влияние на групата върху формирането и развитието на личността е както следва:
Групата се събира на отделните хора, които са за него основният източник на духовна култура.
Групата е място, където индивидът работят комуникационните си умения.
От отделните членове на групата са получили информация за? Това позволява да гледаме и да се оцени за поддържане и укрепване на всички положителни неща в техните личности, отървете се от негативното и недостатъци.
Група осигурява индивидуална система за положителен емо? Ните подкрепления, необходими за неговото развитие.
Само постоянна комуникация с човека по-напреднали от себе си, личности, притежават ценни познания, умения? S умения и му осигурява възможност за запознаване със съответните духовни ценности. Почти всеки челото? Century могат да научат много от другите хора, и почти kazh? Дой той се запознава с група от хора.
Ако човешкото бебе е роден и израснал не по-чести? Stve, между другото, и отделно от тях, той никога не пси? Hologicheski и поведенчески не се превърне в човек. Това се доказва от много описани в научни и популярни? Ной литературните факти, когато човешките деца, защото трагично преобладаващите обстоятелства в живота се оказаха по-ma? Loletnego възраст лишени от възможността да общуват с времето? Twisted, културни хора, живеещи във физическо или психо? Логически изолация от тях в животински съобщества. В почти всички тези случаи е била белязана от сериозни забавяния при психологическо и поведенческо развитие при децата.
Само чрез директна комуникация и лични контакти в групи, някои хора минават друг житейски опит. Този опит включва почти всички хора, тоест, в модерен? Г-н човек на основни хигиенни умения и Пол? Mations реч пред морални ценности и способности на различните дейности. Колкото по-голямо разнообразие на групата, която се превръща в активен участник на индивида в хода на живота му, толкова по-голяма възможност за развитие, придобиване на различни човешки качества. Това важи особено за по-висока духовна култура, която се предава от човек на човек само чрез обучение и образование, чрез преки междуличностни група комуникация.
NA психология на отделните групи, засегнати от преобладаващата система в отношенията си, по-специално - чрез отношенията, които индивидуално с останалата част от групата. Вече знаем, че в различни аспекти лица да изразяват себе си с различни, положителна или отрицателна страна, така че да се осигури най-вече позитивно влияние? Ната група по лицето, че е важно да се гарантира, че mezhlich? Nostnye отношения имало благоприятен.
Никъде, с изключение на групата, човек не е в състояние да го погълне и да се научат да го използват. Детето се учи да говори, само защото всички в семейството, където е роден, говори на родния език. И не просто да кажа, но постоянно, почти от първите дни след раждането се отнасят към него на език, който изисква отговор, и горещо го насърчи. развитие на отделния стимулиране на част от групата език се осъществява в бъдеще. Установено е, че има пряка връзка между нивото на владеене на езика и участие на индивида в дейността на отделните групи.
Важен фактор в индивидуална психологическа време? Vitia човек е негово знание на себе си. В противен случай, както други хора в процеса на директна комуникация с двете? Е, това е това знание не може да получи. Групата и нейните хора са вид огледало за индивида (вер нея - различни огледала, всеки от които по свой собствен начин, отразени го zhaet?), Който изразява човешкия "Аз".
Точността и дълбочината на личността отразена в групата директно зад? Hang от откриването, интензивността и разнообразието на комуникация на лицето, заедно с останалите членове на групата.
За развитие на различните достойнствата на индивида не е? Сари стимули и положителна подкрепа. Техният основен източник са и хората, бамя? Го Zhayuschie в групи.
По този начин, за развитието на индивида като индивидуален изпълнител изглежда незаменим. Същото нещо, а дори и по-голяма степен, се отнася до силно колективно. Животът и делото на всеки индивид, той е изиграл положителна роля незаменим. Въпреки това, положителна роля в развитието на колективната личност реализира само тогава, когато това не се случи, и то (в ролята) идеологическа изкривяване, когато психологическа и педагогическа теория на колектива не е обект на политически манипулации.
1.2.Otritsatelnoe влияние на група на индивида