Диференциацията на опозицията звуци
За по-бързо се разграничи звучи голямо значение е сравнението на подобни звуци от слушане и произношение.
В този случай, същите игри и упражнения, които и разпознаване на отделните звуци в думи. От тук на игрите се играят по едно и също време с два звука, всички герои са се удвоили. Снимки или играчки като героите са поставени пред децата на известно разстояние една от друга (по-добре да се показва на тях), а детето лежеше цифрите на групата. Играта може да се използва "набито око". Предлага се да се локализира и се обадете на обекти със звук [F], след което звукът [A].
Игри за развитието на способността да се диференцират звуците на опозицията:
- "Когато е звукът?" (Сравнителен пример С-III по различни начини звучи).
а) покажат снимките, играчки или предмети от бита: чанти, шапки;
б) да отговаряте думи: градина кожено палто;
в) използване на звукоподражание: CCC-CCC- помпа, ш-ш-ш - локомотив;
ж) симулира мълчание движение или придружени от звуци (помпа, двигателя);
г) име на действие - вик на животно, птица или звука на обект:
свирки (свирка) - C грапавини (разрушаване гума) - W;
д) да използвате жестове: ръката върви надолу - C (на езика надолу, за долни зъби); ръка - W (езикови издига).
Детето помни пет - седем имена на изображения със съответните звуци и ги повтаря по същия начин, след като затворите екрана или се преобърне.
На една маса на десет или повече изображения. Детето избира само тези, чиито имена са един от свързаните с звука.
Децата са поканени да се определи правилно и да осигури снимки на две купчини според изследваните звуците на всички позиции.
Детето трябва да постави всички снимки на две купчини, всяка от тях - повече от три части, в съответствие с позицията на изучаваната звук в думата.
Децата помнят четирите думи, опозиция звучи, четири момчета в даден момент ги наричат един по един, на петия отново започва с първата дума. Например: dush- триколка дублет tush- душ ...
Повторете думите, които се различават от един звук, и обяснява как те се различават (за звук състав и значение: барабани - бъбрек, първата дума чуваме звука на B, а вторият - P; барела - прибор, в който можете да туршия зеле, и пъпки цъфтят през пролетта по дърветата).
Детето трябва да се повтаря първата секунда, а след първата дума: бъбреците - бъчвите.
Така например, се препоръчва дума Arctic треска. Детето замества тъп звук на разговори и казва получите дума: зайче (C-3).
Обучение надава-две думи с двоен звук. Детето иска да се определи коя от тях е чувал и преди. Например: P-L, червен lak- P km - L.
Кои от сдвоени звуци чух по-късно? Том - Къща - АД
Например: сладката захар - А, Р; rybolov- P L.
Детето призовава втория и след първата от желаните звуци. Например: CSC - сок - C, Ц.
Децата са дадени две снимки на близнаци звуци. Обучение, като се започне от срещата произнася думата с един от тях, сочещи към детето, което трябва да се нарича дума с друг звук, трябва да се обадите на детето се променя звука отново. Горните параметри са обърнати с главата надолу. Верига от думи с звуците на опозицията, като например K-T: лук, крак, котка, гъска, рак, коли и т.н. ...
Играта се играе със снимки и без тях: Необходими Лак .... В реката живее ... рак.
Децата гледат историята на картината, вземете думите със звуци изучавани в произволен ред (може да бъде последователно). Например, "Зима" (C-III): снежен човек, шал, шейна, козина хвърля, ръкавици, сняг, високо ...
Думи, за да настроите звука децата идват без снимките.
По този начин, обучението на фонемното слуха и диференцирана произношение на звуци, насочени към развитието на способността на децата да възприемат различните тънкостите на звук, правилно чуе и да използва акустични и артикулационни подобни звуци в речта самостоятелно - без това знание не е възможно да се подготвят децата за овладяване диплома.