Диагноза на обективна дейност, безплатни курсови работи, есета и дисертации

Основният проблем - корелацията на тревожност с други личностни черти.

Често свързано с тревожност темперамент черти.

Белоус свързва тревожност и инерцията на нервната система.

Bakeev свързва тревожност и внушаемост.

Тревожността като собственост на лицето - човешката склонност да реагират емоционално на ситуации, дори и малка заплаха и стрес.

Nebylitsin. Той се свързва със слабост на Народното събрание.

левити НД Той предлага да споделят безпокойството като собственост на физическото лице и като състояние на тревожност.

По-развитите тревогата, толкова по-тревожността като състояние (но не и обратно).

Причините за тревожност.

2. Дисбаланс на Народното събрание.

пълен пансион Berezin. Тревожността е свързана с увреждания мозъчните функции (контролирано емоционално състояние).

О. ранг. Раждането травма - причината за повишена тревожност.

Съливан и Хорни.

Основната причина - нарушение на отношението на родителите (особено майките) и децата.

Тревожността се формира в резултат на влиянието на миналия опит (под формата на голям брой травматични ситуации).

Стойността е тясно свързана с разделението на видове тревожност.

1. Адекватна. Тя отразява беда човек в определена ситуация или сфера на дейност.

2. Neadevatnaya. Безпокойство в безопасни за отделните райони.

1. Цел тревожност. Той призова на действителното положение на опасностите от външния свят.

2. Neurotic тревожност. Източник на опасност тази аларма - представителство на лице (като в неговия вътрешен свят).

1. Отворете алармата. Съзнателно опит и се проявява в поведението и активността. 3 форми:

а. Остър, нерегулиран (или леко регулиран) тревожност, с която сам лицето не може да се справи.

б. Регулируема компенсирани и безпокойство, при което човек се развива самостоятелно достатъчно ефективни начини да се справят с него.

в. Култивирани. Тревожност разбира и опит като ценен актив за индивида, което позволява да се постигне желаното.

2. Скриване на алармата. В различна степен на безсъзнание тревожност, проявява както в прекомерна спокоен, нечувствителност към Истинският проблем, дори и отричането на това.

Методи за сетълмент (преодоляване) алармата.

Хората използват 4 начини за преодоляване на тревожност.

1. рационализиране на аларми. превръщането му в един рационален страх. Намирането на недвижими доказателства за тревожност чувство.

2. Отказ на тревожност, елиминира го от съзнанието.

3. Опитите за заглушаване на алармата наркотици, алкохол.

4. Избягване на ситуации, мисли и чувства, които предизвикват безпокойство.

Методи за диагностика на тревожност и безпокойство.

В диагнозата на учените да вземе предвид факта, че тези явления са многокомпонентни синдром.

Състоянието на аларма включва

- когнитивна компонент,

- емоционален компонент (опит)

- поведенчески компонент,

- физиологичен компонент.

3 направления на изследване:

1. Изследването възприема компонентите, показани на субективните преживявания. Най-често използваните вербални самостоятелно доклади.

2. Изследването на изразителни елементи, които се появяват в поведението, пантомима и производителността. Методът на наблюдение.

3. Изследване на проявите на безсъзнание, изразена в вегетативни промени. Използването на психофизиологични методи.

Метод личен тревожност Тейлър.

Методология Spielberger-Hanin. Ние проучваме различни свойства на тревожност: училище тревожност реактивен и личната тревожност.

Методология Kondasha поклонници. Обучение: училище тревожност, mezhlichnostnuyuyu, безпокойство самооценка.

Проучване безсилие идва заедно с изучаването на състояния като стрес, тревожност, тревожи и др ..

Пропадане (левити) - състояние на човека, което се изразява в характерните черти на опита и поведението, причинени непреодолима обективно или субективно разбират трудностите, възникнали по пътя към постигане на целта.

Намирането на предмета на дейност

В ранна детска възраст, бебето започва активно да проучат света на обектите. Действайки заедно с тях в ежедневието, детето научава за техните функции - за какво са те и как да ги използвате, моля свържете се с: гребен за разресване, лопата да копаят, да пие от чаша, топка ролка, хвърля и т.н. Kid хваща Свързани действия Когато резултатите .. определено съотношение на два или повече артикула, например, се затваря кутията, се сгъва или пирамида къща кубчета. Той се развива действието пистолет, когато обект на удар един на друг, достигане на определен резултат, като лопата налага пясък в кофата.

Развитие на действия с обекти включва формирането на вниманието, неговата стабилност, концентрация, превключване. Много е трудно да се съберат пирамида от шест пръстена, а дори и да го направя така. Така че е необходимо да се сравнят неговите подробности относно формата, размера, цвета. За да следваме, не се откажат по средата, са необходими конкретни цели, мобилизация на воля. Ето защо толкова проста, на пръв поглед, обективна дейност генерира предучилищна възраст не само изображения на обекти, но и много лични качества.

Насочете. Проучването на съществени действия, възприемане и характеристики на вниманието при децата 1-3 години.

Материал. Пирамиди с 3, 5-ти, 10-ти пръстен; 3, 4, 5 легла Матрьошка или куб-втулки, Seguin плоскости, пръти и втулки четири първични цветове.

Курсът на обучение. Детето е помолен да събира пирамида, матрьошка, да се носят пръстени на пръта на цвят, поставете лайнери в прозорците. Поставяне на материала в рамките на 1-2 дни, а пирамидата като matreshki- усложнения.