Диагностика на развитие на личността на детето недостатъци

Помислете за същността на основните методи за изучаване и корекция на индивидуалните особености на учениците, на изискванията за тези техники, процедури, методи за обработка и интерпретация на данни.

За измерване на основни личностни черти в техники практиката намират приложение MMPI, 16PF Р. Кател. От особен интерес е психодиагностика тест (АСК) LT Yampolsky. ACK за изследване на структурата на личността в рамките на обявените фактори и се основава на автотест на 174 точки. Те са изявления като: "Някой е срещу мен", "I - човек с твърди убеждения", и т.н. Тези въпросници, се обработват в 14 люспи. 10 люспите по-ниско ниво описват neurotism, Психотизъм, депресия, нежност, естетическа чувствителност, женствена, невъздържаност, обща активност, плахост, комуникативни.

14 Тези концепции са широко използвани в света на науката, но много от тях са малко известни учител на българските училища. И все пак те са много важни за конкретните характеристики на отделния учащ, особено трудно. Затова разкрие накратко тези понятия.

Невротизъм е близо до понятието "астенични личност". Терминът се използва за да се определи нивото на тревожност, чувствителност, раздразнителност, емоционална зрялост. Дете със значително по-изразено качество невротизъм не е уверен, нерешителен, не могат да се преодолеят ежедневните трудности, тя не разполага с умствена издръжливост. Някои деца от този тип раздразнителен, хипохондрични, нестабилно настроение.

Психотизъм мерки степента на адекватност на личността умствена фиксира степен на откъсване от околната среда, липсата на комуникация, изолация, вътрешни конфликти, напрежение и спонтанно възбуждане неочаквана склонност да експлозии ярост, гняв, страх.

Депресията - депресия, причинена от болезнени събития и преживявания.

Общата активност се изразява в енергия и stenichnosti личност, насърчава развитието на лидерски качества.

Плахост, срамежливост. Разпределението на тази скала дава възможност да се определи посоката на противоположни качества: смелост - срамежливостта, решителност - пасивност, самостоятелно - несигурност.

Отвореност се проявява в богатството и яркостта на емоционални реакции, за естественост и лекота на поведението, желание да си сътрудничат, за чувствителността на хората. Е положителна корелация между тази скала и социометрични статут на ученика в класната стая.

Естетична чувствителност се изразява в значителна чувствителност към естетически и художествено стойност. Мащабът ви дава възможност да се определи на студента, принадлежащ на "артистична", "концептуален" или "среден" тип (според Павлов).

Женствеността се измерва чрез степента на близост с предмета на ролята на жените. Scale идентифицира степен на съответствие, скромност, потопени в собствените си проблеми, пристрастяване към безредици, самооценка и самоанализ конкретен субект.

Психично нестабилност характеризира с тревожност, неконтролирани импулси, неправилно поставяне на житейски обстоятелства. Тя е пряко свързана с тежка невротизъм, Психотизъм и депресия. Полярните психологическите свойства откриваеми в този мащаб са с високо психическо стабилност, плавност, стабилност, устойчивост и поведение фокус.

Introversion осигурява измерване на степента на отвореност на индивида.

Senzitivnost характеризира финес на емоционални преживявания. Тази скала измерва степента на чувствителност, артистизъм, емоционална уязвимост, учтивост, чувствителност, емоционална зрялост, художествено възприятие. Senzitivnost свързани с естетически чувствителност и женственост.

широко известна техника за изследване на стойност ориентации на М. Rokeach (1973). Тя се основава на приемането на пряк класиране на ценности. Има два класа стойности: терминала и инструмент. Най-крайната стойност се счита за такава важна цел, към която си заслужава начинание (например, щастлив семеен живот, резолюция на екологичните проблеми). Инструментален стойност се счита за предпочитан начин на действие (например, честност, прагматизъм).

Тя се смята за една сравнително нова техника, за да проучи насоките за стойност, разработени от DA Леонтиев, OE Kalashnikova и МО Калашников. са идентифицирани 7 биполярни фактори за жени и 6 фактори за мъже. Ето кратко обозначение от факторите за жени:

1) индивидуално - конформална позиция в живота;

2) отвореност към света - самоконтрол;

4) изисква за живота - лесно отношение към живота;

5) Независимостта на обществото - ориентация към обществото;

6) живот за себе си - за живота на обществото;

7) абстрактна човечеството - междуличностна комуникация.

Биполярни фактори за мъже:

1) индивидуалната позиция в живота - конформална позиция в живота;

2) алтруизъм - достатъчност;

3) тип ориентация мъжки - ориентация женски тип;

4) "умереност и подреден" - ефективност;

5) сдържаност - протест;

6) пълнотата на живота (еднополюсния модел).

В практически психология за определяне на лична ориентация и ориентация използва профил В. Bass (1965). С него, изберете посоката на (I), се фокусира върху комуникацията (О), облякъл посока (D).

За изследването трудни методи за студент индивидуалността на това учи "отвън", се допълват от методи, които разкриват неговото самочувствие и самостоятелно отношение на неговата личност. След труден ученик често не е наясно с техните силни и слаби страни, подценявам тях. Без тази е невъзможно psychocorrection недостатъци. Като цяло, решението на този проблем е свързан с проблема за самоподготовка на даден студент. В рамките на самосъзнанието е процес, чрез който човек познава себе си и поставя определена нагласа. Един продукт на самостоятелна дейност се формира представа за себе си.

В близост до концепцията за "аз" стои понятието "самостоятелно понятие", не толкова отдавна, която стана част от научната лексика. Последното се отнася до сложната структура на отделните представителства на себе си. Повечето изследователи изолирани тази структура три връзки:

1) Образът на "I" - идея на човек за себе си (когнитивен компонент);

2) самостоятелно отношение - емоционална оценка на тази презентация (афективно компонент оценка);

3) потенциал поведенчески отговор, т.е. възможните ефекти, причинени от образа на "I" и самостоятелно (поведенчески компонент) на.

Най-важното за развитието на индивидуалността втория компонент - афективно оценка. От 20-те най-популярната в света на научни методи, за диагностициране на емоционално и оценъчно компонент, има четири:

1) списък на прилагателни H. Koch;

2) Q-класификация Б. Stephenson;

3) семантична разлика Ch Осгуд;

4) тест роля конструкти G. Кели.

В допълнение към тези скали има 57 изказвания като: "Понякога аз се разбере лошо", "Като цяло съм доволен от начина, по който аз съм" и т.н.

Известен самообучение въпросник (ИСУН), RS Panteleyev.

В аспекта на изследователските проблеми на психодиагностика на индивидуалното съзнание трябва да се каже за новите психологически техники, които идентифицират и описват неговите качествени характеристики, нивото на индивидуалното съзнание. Това е "репертоар техника мрежа" (ТРР) или "репертоар тест личност." Фактът, че традиционните психометрични и психологическа помощ тестване идентифицират предимно универсални и типологични качества на човека. ТЕЦ да се определи в един човек и това, което той е като никой друг. Вариация на тази техника е структурирано интервю, стандартни компютърни интерактивни програми, сортиране и редица психологически техники.

Page генерира за 0.01 секунди.