Диагностика на естествената история познаване на възраст средно училище - диагностика - методист

Цел: Да се определи представянето на децата от характеристиките на всеки сезон, повторяемост законни промени в живота на природата от сезон на сезон (промени в неживата природа, в флора и фауна, сезонна работа на хората в природата).

Детето трябва да избере и да видите снимка на естеството на лятото (есен, зима, пролет). Препоръчително е да изберете изображенията, които показват характеристиките на всеки сезон, особено в живота на хората, растенията и животните.

Въпроси и задачи:

Откъде знаеш, че картината е изобразено лятото (есен, зима, пролет)?
По кое време на годината е по-студено (по-топло) с?
По кое време на годината? Как определяте, че сега пролетта (лято, есен, зима)?
По кое време на годината, когато дойде пролетта?
Какво времето е през пролетта (лято, есен, зима)? (Попитайте детето си да се идентифицират думата метеорологичните условия: слънчево, облачно, вятърът и др ...). Както слънцето грее? Когато духаше студен (топло) вятър, сняг (дъжд)?
Защо пролетта разцвет листа на дървета и храсти, цветя цъфтят?
В много цветя, трева, кое време на годината? Намерете снимки и името ти цветя са известни.
Защо лятото поляна много пеперуди?
Когато тревата и цветята искаш, пожълтяват и окапват листата от дърветата?
Поставете карти с изображение на дървото в различните сезони в ред и да ми каже какво се случва с него в есен, зима, пролет, лято.
Както животните се подготвят за зимата? (Птиците летят протеин прави запаси става бял заек, и т.н.).
Кои са животните спят през зимата? Направете заек зимен сън, вълк, лисица?
Какво правят хората през пролетта (лято, есен) в градината, на полето, в градината?
По кое време на годината ти харесва повече: през зимата или лятото? Защо?

Цел: Да се определи представянето на децата на живите (неживата), растенията и животните като живи същества; способност да се определи естеството на обектите, принадлежащи към живи същества на базата на добива на живо функция (диша, храни, расте и се променя, премества и др.).

Детето трябва да избере за всички в среда на живот дадената група. В случай на затруднение зададем въпроса: животни (растения) - жив? Защо?

Детето е помолен да назове познати стайни растения, за да се покаже и да се дефинират думата части.

Въпроси и задачи:

Какво растение като дърво (храст, трева)?
Дървото е различен от Буш (трева)? Кажете на приятелите си дървета (храсти, цветя).
Какво е необходимо да расте едно растение?
Как да се грижи за цветята?
Какво се случва, ако не се полива растението (да го постави в тъмната, студена стая)?

В случай на затруднение на детето изложени картини на дървесни и тревисти растения, че е необходимо за техния растеж и развитие (слънцето, като светлина и топлина, вода, земя); Снимки показват методи за грижа за познати на децата, особено на растенията състояние с липсата на влага, светлина, топлина.

Въпроси и задачи:

Избери твоя дървен растения (зеленчукова градина, място, цветна леха).
зеленчуци (плодове, цветя), когато са налице?
Кой засадени цветя в лехата (зеленчуците в градината)? Съобщете на приятелите си цветя (зеленчуци).
Може зеленчуци растат в гората?
Какви отглеждат зеленчуци (цветя)?
Кажете ни как се разраства цветя (семена, поливане, рохкава почва, плевене, и т.н.).

Разкриване на знания за промени във външния вид на добре познати растения, децата се предлагат снимки на различните етапи на растеж на грах са помолени да ги подредите в определен ред, за да обясни действията си.

Възприемане на градински цветя, зеленчуци, плодове, препоръчително е да се идентифицират с помощта на писалка-и-играя печат "В там, в градината градината."

Цел: Да се определи нивото на предучилищното описание на животинската природа и най-близкия ъгъл на природната среда (характеристиките на външен вид, гласов отговор, нужди, поведение, местообитания и др.).

От лежи на детето на масата илюстрация трябва да избере за животни, птици, риби, домашни и диви животни.

Въпроси и задачи:

Когато жива риба (птици, животни)? Това, което те се хранят, как да се движите, които издават звуци?
Изберете животни, които плуват (тичам, да скачат, обхождане, лети).
Дайте домашни любимци. Защо се наричат? Може домашни любимци живеят без човешка помощ?
познавате ли някой диви животни? Къде живеят?
Дайте на птиците, които познавате. Защо смятате, че тази птица? (Ако едно дете избере снимка, "Откъде знаеш, че тази птица?").
Какво е необходимо, в ъгъла на живата природа на птицата (риба, морски свинчета и др ..), че беше добро?
Как да се грижим за животните кътче на природата? Какво най-много искате да направите?