Диагностично дейност на учителя-психолог в Dow, публикувано в списание
Библиографска описание:
Ключови думи: психологическа диагностика, планиране, методика за изучаване.
Едно от основните направления на работа на учителя-психолог в предучилищна възраст е диагноза. Психологически диагностика - е да се получи навременна информация за индивидуалните психологически характеристики на децата, динамиката на процеса на тяхното развитие, необходимостта от оказване на психологическа подкрепа на ученици, родители и учители; идентифициране на възможности и интереси, способности, способности на децата, за да се гарантира пълното личностно развитие. Тъй като основната тема на творбата е дете, приоритетът е да се диагностицират деца. Изследване на психологическите характеристики и развитието на детето започва с 3 години и се провежда в две направления - изучаването на когнитивната, емоционална и волева.
Календар за планиране диагностика се извършват в съответствие с годишния план на учител-психолог, посочване на датите на срещата и целта. Резултатите от изследването са записани в диагностичната работа в дневника.
Диагностично площ е разделена на следните видове: диагностичен скрининг, диагностика в рамките на PMPC, диагностика, при поискване, в допълнение - диагностика на родители и деца в предучилищна учители диагностика.
Диагностика на деца по искане на родителите и учителите се провежда през годината, което също се записва в корабния дневник.
Диагностика на родителите в предучилищна институция се провежда в случай на обжалване на техните образователни психолози в контекста на връзката родител-дете.
Всички техники, използвани за образователни психолози трябва да бъдат лицензирани и стандартизирани.
методи на подбор се извършва въз основа на два критерия: възрастта на детето и като се имат предвид проблемите, изразени от родител или болногледач на детето. Следните задачи могат да бъдат възложени на учител-психолог: да се идентифицират нарушенията в сферата на емоционално-волева, в отношенията между децата и родителите в процеса на обучение, в духовната сфера, междуличностни взаимоотношения с връстници и възрастни. Следователно, трябва да се отнасят до таблица №1 за диагностициране на проблеми в областта на когнитивната. Ако имате проблеми в емоционален и волеви целесъобразно използване на проективни техники: "Рисунка на семейство", "Фигура несъществуваща животно", "Автопортрет", "къща, дърво, човек", "Две къщи" и т.н. (Таблица №2) ..
Използването на проективни тестове са допълнителни към основните, стандартизирани методи, така че интерпретацията на резултатите трябва да вземе предвид всички комплекса.
Тълкуването на фигурата е междинен вид работа образователен психолог, предишния разговор с родителите си. В лична среща с родителите, издадено в отговор на запитването си на поставения проблем. В този разговор интерпретация модел се пропуска.
Основни понятия (генерирани автоматично). емоционален и волеви, работа-психолог, диагностика посока, предучилищна възраст, диагностика учители от предучилищно, емоционални и волеви, детски диагностика, диагностичен скрининг, емоционален и волеви подходяща психологическа диагностика, психологическа диагностика, диагностична скрининг, в рамките на PMPC, скрининг, диагностика посоки на учител-психолог, диагностика родители, когнитивно сфера, посоки на учител-психолог, диагностичен посока на дейностите на индивидуалните психологически характеристики на деца.