Детски талант като психологически и педагогически проблем
Общински предучилищна образователна институция
ОДЗ комбиниран тип №52 Amursk
Амур общински област
Детски талант - както психологически и педагогически проблем
Получава се от: Malkova EV
Един от първите, които дойдоха на проблема с изучаването на дарби, е един изключителен британски антрополог сър Франсис Галтън, той си е спечелил правото да почетно място в историята на психологията на дарби. F.Galton първи път се опита да докаже, че талантът-резултат от наследствени фактори. Неговата книга "Наследствен талант - нейните закони и последици" се превърна в популярна психологически произведения на втората половина на 20 век. F.Galtonom е създадена науката - евгеника (от гръцки раждането по-добре.).
Също така специално място в развитието на този клон на психологията принадлежи на френския учен Алфред Бине, той се занимава с познавателни дейности, развих тестовете за интелигентност.
Най-дългото изследване принадлежи на Люис Termen в Съединените щати, уникалния си дизайн играе важна роля в психологията на дарби.
Сред най-популярните в съвременната психология се прилага концепцията на американския учен Dzhozefa Renzulli, който разработи набор от тестове за изследване на творчеството, интелектуални способности.
Може да се отбележи, че проблемът с талант участват учени от дълго време, своя опит все още се използва днес.
Какво означава понятието "талант" - система, която се развива по време на живота на качеството на ума, който определя възможността за човек, който да се постигне boleevysokih резултати в един или повече видове, в сравнение с други дейности.
А "надарени деца" - едно дете vydelyayuschiysyayarkimi, забележителни постижения, погрешно или този вид дейност.
* Възраст характеристики на даровитост
Надарен дете се проявява много рано. Най-интензивен период на своето развитие 2 - 5 години. На тази възраст, той полага основите на личността, и тя вече се показва. Начална проява способности в неустоими, неволеви глад за различни сфери на дейност.
В предучилищна възраст талант преминава през няколко етапа
- първа стъпка (2-3goda) на този етап, детето приема първа сетивни впечатления;
-вторият етап (3-4goda) се появява потапяне в активност, проявяват ранни признаци на естествен материал, детето е много активен, той трябва predostavitshiroky спектър в различни дейности.
-трети етап (4-5 години) етап на търсене на творчески детето може да се комбинира с възможностите на децата в групата за допълнително обучение;
-четвъртия етап (5-6let) дете се стреми да постигне положителен резултат;
-пети етап (6-7let) сам по себе си проявление дарения,
Следващият период на проявление на дарба (11 - 14 години) въпроси са от структурата на хипотезата е проучвателно в природата.
Крайният срок на проявление на дарба (15-20 години).
* Признаци на даровитост - това са характеристиките на талантлив дете, които се появяват в реално своята дейност и могат да бъдат оценени на ниво наблюдение на характера на действията му.
Мотивационно аспект представи поведението на детето може да се характеризира със следните особености
Повишена, селективна чувствителност към някои аспекти на обективната реалност, или към определени форми на самостоятелна дейност, придружена обикновено се чувстват удоволствие
Изразена интерес в някои професии или сфери на дейност, с изключително висок ентусиазъм за всеки въпрос. Наличието на такава интензивна склонност към определен вид дейност води до забележително постоянство и упорита работа
Повишена познавателни потребности, които се проявява неутолим любопитство и желание по своя собствена инициатива да надхвърля първоначалните изисквания на дейности.
Предпочитание е парадоксално, противоречиви и несигурни информация, отхвърлянето на стандарта, типични задачи и готови отговори.
Силно критичен за резултатите от техния труд, склонност към поставяме цели sverhtrudnye, преследването на високи постижения
* Видове талант на критерия за "Дейности и осигуряване на нейното приложно поле"
Видове критерий даровитост
"Степен на формиране на дарби"
Потенциал талант - тя е на психологическите характеристики на детето, който е само на определени умствени способности (потенциални) за изключителни постижения в определена дейност, но не могат да реализират своя потенциал в даден момент се дължи на тяхното функционално увреждане
Видове талант на критерия за "форма на изразяване"
Изрично дарба се проявява в дейността на детето е съвсем ясна и чиста (сякаш "от само себе си"), включително при неблагоприятни условия. детето да постигне толкова очевидно, че талантът му не е под съмнение.
Скрити дарба се проявява в дейността на детето в по-слабо изразен, прикрито форма.
Психологически характеристики на деца с изявени дарби:
Надарени деца имат характерен напреднали развитие, т.е.
-Децата се различават по ширината на възприятие;
-развитие ранно езиково, имаме широка лексика;
-висока концентрация на вниманието;
В областта на поведенческите надарени деца имат високо чувство за справедливост, да има добро чувство за хумор, като в същото време те са импулсивни, нетърпеливи, често проявяват характеристики на егоцентризъм, те се характеризират с страх, свръхчувствителност.
От това следва, редица проблеми в образованието и обучението на детето.
Проблемите на деца с изявени дарби
Не харесвам на училище
Потопете се в философски проблеми
ангажимент за високи постижения
Нуждата от внимание възрастни
Без значение колко разгледахме ролята и тегло по естествен начин - причинени от фактори, или на въздействието на целенасочено обучение и образование за личностно развитие и талантлив дете на семейството е от решаващо значение.
Това е особено важно за развитието на отделния талантлив детето преди всичко по-голямо внимание на родителите си.
Развитие на таланта на тези деца с високи образователни интереси на родителите.
Възпитанието на детето, родителите трябва винаги да излиза извън кръга на ежедневните проблеми в комуникациите трябва да бъдат представени на така наречените съвместни когнитивната дейност - в общи игри, които работят заедно и на компютър, за да обсъдят предизвикателствата и проблемите.
Родителите и децата трябва да споделят общите образователни интереси, въз основа на които има с ускорени темпове и в цялостното развитие на умствена възраст
Надарени деца са една много специална част от детското население, което изисква индивидуализирано обучение. Най-подходящи за преподаване на даровити деца в предучилищна възраст колективна форма на организация на образованието, когато децата са поданици на педагогическия процес. Безплатна система, а не строго организирано обучение дава на всяко дете възможност да се направи независима търсене и да постигне напредък в тази посока индивидуално.
Сключен важна роля в образованието и обучението принадлежи към педагозите с творчески, професионална компетентност и семейството интерес.
Важно е да се помни, че надарените - "случай, парчета", и по отношение на всяко такова дете, че е важно да се намери индивидуален подход.