Creative рехабилитация, като начин за рехабилитация на деца с увреждания в обществото

Gribanova MB София-директор на театъра "вълшебната лампа"

Тези намерения и монтаж на повече от 10 години от съществуването си, театърът продава твърдо и последователно. Те се прилагат и за избор на репертоар, художествен език, най-образователна и педагогическа работа около изпълнения. Репертоарът на театъра включва най-добрите произведения на руски и чуждестранна литература: Пушкин, Андерсън, Милн, Маршак, Sholem Aleichem, изключват жестокост, неморалност, насилие, и утвърждаването на идеалите на доброта, уважение към личността на детето.
През годините на театъра е имало съмишленици екип от професионалисти - режисьори, артисти, художници и педагози.

Той е бил нает на група от деца на възраст от 8 до 12 години, най-вече при пациенти с различни форми на церебрална парализа. Около 20 деца взеха участие в обучението.

Ръководители на програмата са проучили опита на работа с деца по метода на изкуството педагогика, арт терапия, трудова ориентация на децата с увреждания в различни клубове и студия. Някои елементи от този опит дойдоха в методологията на студиото, но в този случай, е избран нова концепция за работа с деца с увреждания. Тази концепция се определя от основните настройки, които от гледна точка на лидерите на програмата на трябва да са в основата на основните цели: творчески рехабилитация на детето, формирането и развитието на детето, като творческа личност.

Първата цел, която се постига чрез творчески метод за рехабилитация - е да се преодолее детето си сама. Според нашите наблюдения, всяко дете с увреждане, дори и заобиколен от любов и грижи за семейството, поради липса на пълен контакт със света на своите връстници и опит, заменя със специфичен начин на съществуване в лицето на заболяване, оставайки сам със себе си, започва да усеща чувство на самота, чувство на "малоценност", в резултат на което е налице депресия, депресия или агресия.

Въпреки това дете не е структуриран, той не знае как да се заемат свободното си време, за да реализират потенциала си, което, обаче, той не подозира, и физическите си възможности за са ограничени, докато развитието на интелекта има неограничени възможности.

Ето един пример на мнение, написана от Оля (12 години):

В друг преглед на момичето Настя Suetin (8 години) е невероятно дори и от гледна точка на професионален театър наука точно на и в същото време една много проста дефиниция на ефекта на възпроизвеждане на актьора - играеше ролята на Йори ", казва той смешни думи тъжен глас, а това е още по- нелепо. "
Децата са поканени да изучават основите на поезия, обяснява концепциите за ритъм, рима, метафора, инверсия и предлага домашна работа, за да пиша стихове за дадени рими или с помощта на даден низ, с темата.

Ето един пример. Същата Настя Suyetin на мисия да излезе с едно стихотворение в рими "река - облак", съставена:

река изпарява
Включване в облак.
Надолу по реката по реката
Аз съм плаващи на облак.

Той заема специално място в задачите за развитие на въображението. Например, децата се предлагат на игра: излезе с невероятен фантастично животно, хибрид на Муслон като от приказките за Мечо Пух. Муслон - плюс слон хипопотам. Но те бяха помолени да излезе с не само името на животното, но и да го направи. По този начин са родени - Nosolin (носорог плюс паун) Fazyana (фазан плюс маймуна) Krokozebra (крокодил плюс зебра) Phaplu (фазан плюс Heron) Zhinot (жираф плюс миеща мечка) и други обитатели смешно фантастичен зоопарк.

По този начин децата разбраха механизъм за създаване на съединение на фи две реалности. Тези забавно и занимателно дейности, провеждани в цялата студио обучение. Тези видове игри се предлагат за деца постоянно.
Един от първите творческите идеи имал намерение да постави децата на куклен спектакъл приказка Р. Киплинг "Откъде броненосци". Тази идея има много елементи на стимулиране на въображението, музикално развитие на децата, както и много други елементи, които са включени в практиката на работа с деца. Например, децата бяха помолени да изготвят илюстрации на приказката, а и всички приказни герои и пейзажа е трябвало да представят с помощта на кукли повтарящи четка (Hedgehog, ягуар, костенурка, пеперуди, цветя и т.н.), децата са били възложени на: Кое животно или птица може да се визуализира с помощта на кукла, изработена от ръкавици. Той е направил много кукли. На следващо място, децата научават песни по думите на Киплинг в превод Маршак "на далечна Амазония" и с помощта на барда Виктор Luferova създаде кана лента и се търсят необходимата музикално-шум дизайна на тази приказка. С една дума, работата по този материал.

"Струва ми се много опасно днес изглежда в детския щастие на всички. В началото ми каже за децата като цяло, а след това на децата с увреждания.

Много от нашите възрастни първи предал родителите си и разби-новата ни история, а след това след това предаде на децата си, като се съгласява с избора, който те предлагат днес. Оферта "SELECT PEPSI" - и много родители смятат, че - ". Нека изберем Pepsi и да бъдем щастливи" Ние тук са сложни, образовани, учи в университетите, четем книги - и това е добре? И те не осъзнават в какво ужасно страдание те осъждат деца и как те предам това, като се съгласи да влечуго избор.

Това е особено вярно за децата с увреждания.

Тук изглежда - тези деца имат такава ограничена подвижност - и, подобно, толкова по-лесно ще им психика, толкова по-добре, толкова по-малко ще се мисли за тяхното страдание.
Но всичко се оказва обратното.

Но, когато, преди да се отваря възможност за творчество, творческата възможност за разбиране на света, възможността за възприемане на другите и собствената си креативност - това е истинската рехабилитация - това е, образование на така наречените най-горния етаж на съзнанието му. Тъй като по-ниските етажи на всичко наред. И когато детето има още много малък, че е трудно да го скрие от него.

Струва ми се, че когато е доволен от всички видове състезания за хора с увреждания, а след това, бих казал - това е един много фалшив хуманизъм. Защото показва публично слабост, деформации на детето. И защо, когато той е съхранили зона, както и тези области са съхранени само подходящи и много плодотворни развие - което се прави в театъра "вълшебната лампа".

И тогава това дете е мястото, където да се измъкне от нея, като цяло, грозното, безрадостни (без значение колко много, за да го убеди, че той е точно като всички), ограничен живот, което е неизбежно за хора с увреждания.

Струва ми се, смисъла на тези уроци е да се даде на тези деца умствена защита на високо равнище.

Те предпазват само на горните етажи. Ако тези горните етажи на психиката на светлина, те винаги могат да се върнат - или по-скоро, за да дойде. Идвайки от много грозен мазе или нещо, психическо, защото тези деца, аз вече казах, че неизбежно ще бъдат запознати с мъките му, но че това страдание не е ял душата им, така че те не мислят само за евентуалните ограничения за домакинството, че уверете се, че имате в живота на хората с увреждания, е необходимо да се отвори напълно различна площ, много различни области, в които те ще бъдат в състояние да надделее. "

Трябва да се добави, че за да изпълни тези задачи, детето се поставя пред необходимостта да се обърне към фантастика и справочна и друга литература.

В хода на тази работа, разбира се, има и лидери, ярка изява в една или друга форма на изкуство, но смисъла на програмата не се ограничава до определянето на най-талантливите деца и да гарантират, че творческата механизма ги познали те биха могли да бъдат приложени във всяка област на дейност, която в избере бъдещия детето.

Най-интересните и гъвкави форми на работа тези деца се записват на специална страница на детското списание "Thunderball", публикуван от "Центъра за политически изследвания" и отправя призив към широк спектър от деца и родители.

Тези качества, придобити в хода на работа в Центъра, образувани при деца с увреждания защита срещу психологически и духовно насилие от страна на обществото.

Дори и сега има постоянно сътрудничество с детската списание "Thunderball", която създаде постоянна страница "вълшебната лампа". Тези страници са публикувани примери за игри на ума и творчески задачи, които децата с увреждания в центрове за заетост. Статията е публикувана и есета за най-интересните и ярко се деца, проби от творчеството им проявява - стихотворения, рисунки, разкази, прегледи на изпълнения. В края на всеки брой публикува призив към младите читатели на списанието с офертата за изпълнението на тези задачи.

Предвижда се също така да проведе редица работни срещи с участието на психолози, социолози, учители, лекари, представители на заинтересованите обществени и културни организации
Популяризиране на проекта ние сме чрез Интернет, на интернет страницата на Движението, "Добре дошли - без граници", "контекст" в списанието, което публикува на движението (списанието над 4000 абонати), в "Детски книги", "Thunderball", "Здраве и живот "," Образование и култура "и други медии, включително радио и телевизия. Участници в програмата, често действат по радиото "Гласът на България", "Радио България", "Фарът", за които предаването е не само за България, но и в страни по целия свят.

Театър "вълшебната лампа" - единственият театър в света на детски книги. През последните години той печели много международни театрални фестивали в Италия, Белгия и други страни. Все пак, основната награда - разпродадени представления, стотици детски рисунки, Чада, в които THEATER осветени от огъня на творчеството.