Akulich Галина Викторовна, начално училище йо учител "USGS №4 ж

Образователна институция "Държавен СОУ номер 4 гр Несвиж"

A.Usachov "Това, което прави на Земята?" 2 клас, четения

Akulich Галина Викторовна

начален учител EE "USGS номер 4 Несвиж"

Относно: Андрей Usachev. Това, което прави на Земята?

Урок Цели:

• Създаване на условия за практикуване на всички видове четене; развие способността да се задават въпроси и да намерите отговори; развият способността да работят заедно;
  
• Насърчаване интензифицира речева дейност, вниманието и въображението на учениците;
  
• За насърчаване на екологична култура, чувство за отговорност.
  

ПРОЦЕДУРА

1. организационна фаза
   

- Позволете ми да започне урока си.

Иска ми се да имаше за бъдеща употреба.

Предлагам ви да медитира,

За да се докаже, да спорят и настояще.

- Това, което трябва да се помни, че е светъл и приятен за другите? (Трябва да се диша правилно)

- Начертайте дишане тренировка. Кой е най-красивият месец на пролетта. Цъфналите градини. През май, снежнобелите зимни градини приличат. И цветни венчелистчета са като снежинки. Представете си, че ръцете ви са паднали деликатните, ароматни листенца. Вие се чувствате аромата им, ние се възхищаваме на красотата им и реши да пусне на свобода. Sdunte въображаеми венчелистчета бавно и внимателно. Правете това упражнение три пъти. Включили сте цвете снеговалеж.

- Сега прекарвам топлия глас.

През май, цветни градини.

- Кажете това предложение, като се набляга всеки път за друга дума.

- Вкъщи сте прочели историята за историята на името на страната ни.

- Кой ще проведе играта - тренировка. Ако въпросът ми отговорите с "да", вие се изправи. Ако "не" - клек.

• Историята се нарича "Новината от далеч."
  
• Нашата родина се нарича White Русия.
  
• В името на нашата страна не е цвят.
  
• Историята не споменава древния град.
  
• Работата обяснява, че в старите дни означаваше бяло.
  
• Думата "белите" в старите дни означаваше, чиста, без да плащате.
  
• Цвят полета и мъгли нищо общо с.
  

- Прочетете текста, който се фокусира върху това, което се чува в името на страната ни.

1. Въведение в темата на урока
   

- Помислете какви хора живеят в Беларус? (Панаир)

- Какво може да се нарече един честен човек?

- Какво означава да се даде честната си дума?

- Днес ще разгледаме една работа, която се фокусира върху словото на чест.

1. Работата по нова работа
   

• Подготовка за първично възприятие продукт
  

- Прочетете заглавието. (На какво държи на Земята? ")

- Какво е жанра? (Приказка)

- Как мислите, за това какво се държи Земята?

- Но преди да се запознае с работата, помислете за някои от думите, които не могат да бъдат разбрани и може да причини затруднения при възприемането на приказките.

• Полет до ада
  
• освен
  
• ум не
  
• Основно схващане продукт
  

- Чуйте една история и да отговори на въпроса. На какво държи на Земята? (Четене история учител)

• Самостоятелен продукт четене
  

- А сега можете да прочетете една история и да маркирате материала, за който ще ви изненада.

• Анализ на продукта
  

- Да се ​​възстанови приказка събитие.

• Какъв е основният фокус на внимание в приказка? (На борда Прилагам снимката и подписа на планетата Земя)
  
• Кой проведе на Земята? (Да се ​​приложи изображения и подписи животни), които се съмняваха в тяхната надеждност?
  
• Ние отговори на това животно? (Това е приложен думите "Заклевам се")
  

• Кой се съмнява тяхната надеждност?
  
• Ние отговори на това животно? (Това е приложен думите "Заклевам се")
  
• Какво предлагат мъдреци?
  
• Каква беше реакцията на костенурки, слонове и китове? (Премахва изображения на животни и името им)
  
• Защо са обидени?
  
• На какво държи на Земята? (Останки земя и честно на дъската)
  
• избирателно четене
  

Намери в текста и да се чете:

• Какво мъдреците стигнаха до ръба на земята?
  
• Това обеща костенурка?
  
• Както мъдреците решили да спаси човечеството и Земята?
  
• Тъй като животните са били обидени?
  
• Какво място в историята е тревожна и причини се тревожат?
  
• Това, което прави на Земята?
  

- Може ли един от мъдреците на тази приказка смята вярно?

- И кой в ​​тази работа може да се нарече мъдреци?

- Как иначе може да се нарече една приказка?

- Вие, момчета, винаги водят честната си дума?

- Поуките от тази история?

• Груповата работа
  

- Сега мисля за това как да се запази нашата планета и да я направи още по-красива. За да направите това, се разделят на групи. Всеки от вас ще избере една пеперуда. (Цветът на пеперуди събере група.) Всяка група се дава набор от думи. Вие трябва да изберете само онези действия, които ще ни помогнат да спаси Земята. Думите на дъската, да се добави думата "Земя".

- Нека прочетем какво имаме. За да запазите нашата планета, всеки един от нас е необходимо ....

- Може ли да се даде думата си, че ще се опитам да се постигне това? Напиши го на техните пеперуди.

Много отдавна, в един древен град живял един мъдър човек и човек, който е ревнив на мъдреца и искаше да го унищожи. Той решил: "Аз ще отида до поляната, хванеш пеперуда, го постави между дланите си. Елате в един мъдрец и питат: "Какво е пеперудата в ръцете си - жив или мъртъв?" Ако един мъдър човек казва, "на живо", аз стискам дланта ми и пеперудата умира. И ако той се казва: "The Dead", отворих ръката си и пеперудата отлети. Това е, когато всеки ще разбере, че аз съм най-мъдрите. " Той направи. Отидох на поляната, уловена пеперуда, поставете го между дланите си, и дойде при мъдреца: "О мъдреца, кажи ми какво пеперудата в ръцете си - живи или мъртви" И на мъдреца, който е наистина мъдър, заяви: "Всичко е във вашите ръце ! "

- Момчета, правят всичко в ръцете си и в силата си. Аз вярвам, че ще успее.

- Закачете "пеперуда - честни думи" на дъската около Земята.

1. самочувствието на учениците
   

• Оценяване на работата си в класната стая: стои, седи, или се настаняват.
  
• Какво можете да кажете за вашата дейност за дейността на своите другари?
  
• Каква изненада и не забравяйте урока?
  

Благодаря на всички ви за работа. Ти ме хареса и, според мен, се забавляваха.