Активирането на внимание в клас - studopediya

Внимание се нарича фокус и концентрация на съзнанието, което предполага подобряване на интелектуална, сетивни или двигателната активност на индивида. Обикновено има три групи фактори, които играят важна роля в привличането на вниманието.

Първата група е свързана с естеството на стимулите. Многобройни проучвания показват, че за да се стимул обръща внимание, тя трябва да бъде достатъчно силен. Също така е важно да се подчертае новост фактор, необичайно.

Втората група от фактори е свързана с определено съотношение на стимул и човешки потребности. Тези фактори зависят от нуждите и интересите на учениците. По този начин, на студента се увлича нещо очертано от достигането до него информация, която се отнася до предмета на интереса му.

Третата група от фактори изразява зависимостта на внимание от страна на структурната организация на човешката дейност. Обръща се внимание предимно на действията, насочени към определена цел. Това се вижда ясно в демонстрация на нагледни материали в класната стая. Друг пример е повишено внимание към завършването на училище на факта, че се дължи на избора на бъдещата им професия. Принудително внимание зависи от човешкото познание, перспективи стабилни интереси и чувства, богатството на миналото си опит.

* Фокусирайки се постига чрез генериране на груб основа на действие: студентите трябва да разберат за себе си за условията и начина на индивидуална работа.

* Разпределение на внимание е необходимо в класната стая, той е по-лесно постига, когато две (или повече) вида дейности са предмет на ясно призната цел, а когато едно от действията, е запознат и частично автоматизиран.

* Траен внимание в класната стая допринася за обобщение на учебния материал, когато учителят си мисли, казва, е идеята за решаването на един проблем да се реши друго.

нарушения на вниманието, проявени като отвличане на вниманието, може да се нарече монотонни, безинтересни или прекалено много дейности за обучение, неправилна работа курсове, силни външни дразнители, лошо физическо състояние на детето, умора. Такива обстоятелства учителят трябва да могат да се предотврати тяхната дейност.