7-E правило "общ резултат и общата марка"

Как да се определи крайния резултат?

Тема четвърт оценка / марки се определят от таблици, подлежащи резултати (аритметични средните резултати).

Крайната оценка на ниво основно училище се определя въз основа на всички положителни резултати, натрупани от чирак в "Портфолио на постиженията", и въз основа на крайната диагноза на обект и metasubject резултати.

Как да се определи четвърт оценката и марката по този въпрос?

изразени в словесна (устен) характеризиране на равнището на развитието на учениците: някои съществени действия и нивото, на което той е бил в състояние да докаже в хода на решаване на проблемите по темите на квартала;

Основно внимание се обръща на сравнението с нивото на ученика в предишните етапи, подчертава промоция и подчерта действие, развитието на които е необходимо да се продължи и в бъдеще;

оценка, отговор на всеки ученик в края на една четвърт Учителят не трябва да пиша! В противен случай това ще доведе до претоварване и да намали ефективността на учителската професия. Квартал-характерно за оценка може да се направи, ако е необходимо, по всяко време, въз основа на зеницата марка за различни умения в таблицата с резултатите (или издава автоматично, ако таблици с резултати се поддържа в електронен вид).

ПРИМЕР рейтингите четвърт характеристики:

"Над една четвърт (година) студент _________ (FI) ____ демонстрира притежава всички необходими умения в темата _______ (някои - какво е това). От тях, изискваното ниво  частично  __, напълно  ___, на ниво софтуер  частично -____ напълно  ____, при максимално ниво  _____. Особено напредък бе белязана от развитието на линията _________ (многократно демонстрира най-високо ниво). Най-големите трудности, причинени задачи, свързани с възможността за _________ ".

Той се изчислява като средноаритметична стойност, тъй като това е единственият обективен и ясен студентът обикновено само при условие, че студентът може да контролира действията на учителите и тяхната собствена предвиди предварително четвърт марка;

да се определи Средната оценка трябва да се разглежда като знак за по всички теми, изучавани през това тримесечие: текущата марка на ученика със съгласието на задължителната маркировка за задачите по проверката и изследвания по отношение на тяхната Мълиган;

средната аритметична стойност се изчислява, като белезите, които са експонирани или в Официален вестник (най-малкото, използването на системи за оценка) или в таблицата с резултатите, ако учителят поставя на всички марки - и за тестовете, както и настоящите отговори.

Могат ли учениците да определят собствената си четвърт марка?

Най-ефективно в края на тримесечието, за да се даде възможност на всеки ученик да се изчисли тяхната четвърт марка. Това изисква от него да имат списък на всички текущите нива. Например, резултатите от Таблица Публикации (ако те се провеждат редовно), или извлечение / таблици с резултати или данни, хладно списание.

Първата стъпка. Една седмица преди издаването на крайните оценки на учителя предлага на студентите самостоятелно изчисляване на крайната оценка или от неговите дневници, ако има изложени на марка или на масата на изискванията за учители.

2-ри етап. Учителят задава въпроса: "Дали всички убеден, че крайната оценка, която в момента работи"

Трета стъпка. Студентите са недоволни от резултата, съгласен с учителя по времето отново да положат най-лошите си резултати от работата на контрол, за да се подобри тяхната GPA. Ако студентът всички контрол работата на труда приключи успешно в необходимото ниво, той може да избере задачи на високо равнище.

Четвъртия етап. След повторното влизане на учителя изчислява средната оценка на учениците и обявява окончателния четвърт процентен пункт.

Етап 5. Тази марка се прехвърля в регистъра на класа.

Как да се определи крайната оценка на начално училище otsenkuza?

Крайната оценка на ниво основно училище  е словесно описание на постиженията на ученика, който е създаден въз основа на три показателя:

1) натрупаната цялостна оценка (на изхода на "Портфолио на постиженията" - набор от резултати от обучението);

2) окончателните резултати от диагностичната работа по български език и математика (развитие на система за подпомагане на знанието - чрез решаване на проблеми);

3) на резултатите от предварителната диагностика работа на ECU за 4-ти клас и крайния интегриран интердисциплинарен диагностична работа (metasubject действието ниво с предмет знания и nadpredmetnymi).

Въз основа на тези три показателя на учител-експерт, предвижда един от трите възможни заключения, резултатите от оценките по предметите и ACU:

(Възможността за продължаване на образованието си в следващото ниво)